文档介绍：【教学目标】一·,正确读写和理解由生字组成的词语。。了解老北京春节的风俗****惯,感受春节的热闹、喜庆气氛。、详略得当的写法。二·过程与方法品位作者语言魅力,感受北京的春节年味。三·情感态度价值观感受北京春节的热闹喜庆的年味。【教学重点】了解老北京风俗****惯,感受传统年文化的独特魅力【教学难点】品味老舍的语言风格,学****有顺序、详略得当的写作方法。【教法与学法】抓住主要节日研读感受春节民俗。合作探究课文的写法。学****详略得当的写法,能学以致用。【教学资源】关于过年的童谣;歌曲。【课时安排】:2课时【教学设计】第一课时【教学目标】知道课文脉络,初步感受春节的气息。【教学重难点】抓住关键句段感受北京春节的年味。【教学过程】一、***,你们喜欢过春节吗?说说理由。(唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。)。(听同学读童谣:小孩儿小孩儿你别馋,过了腊八就是年;腊八粥,喝几天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,扫房子;二十五,冻豆腐;二十六,去买肉;二十七,宰公鸡;二十八,把面发;二十九,蒸馒头;三十晚上熬一宿;初一、初二满街走。)说说你的感受。,我们就跟随作家老舍,走进老北京,过一个京味十足的春节,感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。二、,把生字读正确、句子读通顺,并同桌间互读检查。,其他同学边听边画出:作者写了春节中哪些重要日子的活动。,老师相机板书:腊八--腊月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九(明确老北京的春节从腊月初旬开始,一直到正月十九结束)。(引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。)三、,北京人过得是这样热闹、开心,字里行间都弥漫着浓浓的年味。选择春节中你印象最深的一个日子,反复读一读,能品出年的什么味道,在空白中批注。。(1),是春节特有的声音,文中都有哪些地方写到?(孩子们准备过年,第二件大事就是买爆竹;腊月二十三过小年,天一擦黑,鞭炮就响起来;除夕鞭炮声日夜不绝;正月初一,门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮;正月初一元宵节,小孩子们买各种花炮燃放,在家有声有光地玩耍。)、烟火的味道,过年的热闹、火爆气氛尽在其中,已经与传说中恐吓叫“年”的怪兽无关了。(2)(腊八粥、腊八蒜;杂拌儿;二十三,把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都准备充足;除夕家家赶做年菜,到处是酒肉的香味;在北京,家家过年时都吃饺子;正月十五,这一天,大家必须吃元宵啊。),说说体会(充足、丰盛)。,对自己劳动所得的展示与享用,洋溢着幸福感与满足感。在香味四溢中,将年过得有滋有味。(3),元宵节的灯会。体会人们的轻闲、娱乐、高兴的心态。,说说文中大人、小孩的快乐。(4)总结,在整个春节的系列活动中,虽然有些繁文缛节,但地道的民俗中所包括的五味杂陈,蕴涵着最丰富的传统,