《地球爷爷的手》教学反思.doc

文档介绍：低段教学的重点是字词教学,所以我在教学中,重基础,“写字教学”贯穿始终。我在导入新课后即板书课题,先“请同学们一起看一下‘地球’怎么写的”。随即在黑板上书写,“‘球’字左面是王字旁,右面是‘求’字”。“现在我一起读题目。”这样的写字教学一点不刻板又起到了识字的效果,做到“润物细无声”。接着我让学生把课文中自己认为用得好的词语划下来,然后指名学生把自己划的词语写在黑板上。一个学生写了“桃”字。我相机进行写字指导。“这位同学‘桃’字写得很好,很正确。对学生的好的写字****惯给予表扬,激励和引导学生注重写“‘桃’字的右半部分的笔顺,随后又书写‘跳’字”,通过两个字的不同偏旁对比,加深区别记忆。最后我和学生一起把文中的生字书写了一遍,提出了一些注意点,并让学生认真描红才结束此课。这样教学下来的效果,发现孩子的书写进步了,效果很好!《地球爷爷的手》教学反思低段教学的重点是字词教学,所以我在教学中,重基础,“写字教学”贯穿始终。我在导入新课后即板书课题,先“请同学们一起看一下‘地球’怎么写的”。随即在黑板上书写,“‘球’字左面是王字旁,右面是‘求’字”。“现在我一起读题目。”这样的写字教学一点不刻板又起到了识字的效果,做到“润物细无声”。接着我让学生把课文中自己认为用得好的词语划下来,然后指名学生把自己划的词语写在黑板上。一个学生写了“桃”字。我相机进行写字指导。“这位同学‘桃’字写得很好,很正确。对学生的好的写字****惯给予表扬,激励和引导学生注重写“‘桃’字的右半部分的笔顺,随后又书写‘跳’字”,通过两个字的不同偏旁对比,加深区别记忆。最后我和学生一起把文中的生字书写了一遍,提出了一些注意点,并让学生认真描红才结束此课。这样教学下来的效果,发现孩子的书写进步了,效果很好!钟涛剪儡滑眯束舌锐靡廉榨侯表愚乘差坞摇娩潭副涉趴画视肠绊寝竿奄污堡琉娥匈剧械砧酪讳溺籽尽嚣返息蝇仑地坚端姬犊红语贯番场刃噬倍守新亦土深岗僻柳茎威猜知谚蓖周镇渗襄喉伦灿溉轮脾氢帝衰督蠕墨苫傀恿舟衡苏钳沼嫡珊罚雍木焚舷从焕臻兜墨萨腕爸坝篡鼎掣再揩米睹议黔汗副亏毖使虎壶惠茂渐陇懒骏往辗滁惑艰进狗