文档介绍：、教研活动方案歌唱活动中发声练****的设计设计意图:最近我发现教师们在组织歌唱活动时,发声练****总是一带而过,没有起到发声练****应该有的作用,有的甚至没有发声练****的环节;而且大部分教师在教育教学中,不懂得用相关的教育理论指导自己的教育行为;为此,我设计了此次教研活动,通过:回顾理论——思考、讨论——总结出适宜的教育行为,让教师们懂得自己的教育行为应该以教育理论为依据,并研讨出如何设计与组织歌唱活动中的发声练****活动目的:1、知道歌唱活动中发声练****的目的与重要性;2、能根据活动的需要设计合理的发声练****活动准备:问卷、多媒体课件、配班钢琴伴奏、歌曲MP3“国旗多美丽”、“柳树姑娘”、“妈妈的眼睛”活动过程:一、相互了解教师在组织歌唱活动时对发声的重视程度。发放问卷,请教师们写出歌唱活动的基本流程。二、体验不做发声练****直接歌唱的感受。、跟随钢琴伴奏唱歌曲”樱花”。、讨论:“刚刚歌唱有什么感受?”“为什么会有这样的感受?”、小结:因为歌唱器官没有进入歌唱状态,嗓子没有打开。三、讨论歌唱活动中发声练****的目的与重要性。、反馈问卷结果;2、讨论声乐教学中发声练****的目的:声乐教学中,发声练****的目的是为了调节歌唱器官的配合运动,养成良好的发音****惯,改变生活中的原始自然发声****惯,将其调整到符合歌唱发声的****惯,也就是常说的歌唱状态。3、我们的教育对象的特点。生理特点:孩子的声带及其他发声器官都处于生长发育状态,孩子的喉咙较窄,声门短而窄,声带短小而柔弱、细薄、不够坚韧,因此孩子们的声调较***高,而且清脆明亮。但是孩子音域较窄、声带较易疲劳,如果孩子发音时间过长,发音方法不正确,都会使孩子的声带收到伤害,容易使声带变厚,歌唱的声音变得不再清脆明亮,而是变得沙哑。4、学前教育理论中关于孩子歌唱的目标。《3~6岁儿童学****与发展指南》中艺术领域关于歌唱的目标:3~4岁中班大班1、能模仿学唱短小歌1、能用自然的、音量1、能用基本准确的节曲。适中的声音基本准确奏和音调唱歌。地唱歌。《学前儿童音乐教育》中关于歌唱的目标:小班中班大班用正确的姿势、自然用正确的姿势、自然用正确的姿势、自然的声音歌唱,并基本的声音歌唱,并做到美好的声音歌唱,并做到吐字清楚,唱准吐字清楚,唱准曲调能正确地表现歌曲的曲调和节奏。和节奏。节奏、旋律和歌词。共同的关键词: 正确的姿势、自然的声音、准确的音调、准确的节奏。5、讨论歌唱活动中发声练****的目的:调节歌唱器官的配合运动,养成良好的发音****惯——正确的姿势、自然的声音改变生活中的原始自然发声****惯,将其调整到符合歌唱发声的****惯,也就是常说的歌唱状态——准确的音调、准确的节奏四、歌唱活动中发声练****的设计与组织怎样才能做到正确的姿势、自然的声音?1、讨论歌唱的姿势:正确的歌唱姿势是无论站着或坐着唱歌,都应保持身体和头部的真正、放松;两臂自然下垂或放在腿上;两眼平视,两肩放松;口型保持长圆形,嘴唇的动作要求自然,根据正确的咬字及发音的需要,适当的张开嘴,应避免嘴角向两边延伸成扁圆形。正确的歌唱姿势,可以使孩子在歌唱时保持最佳的气息通道状态,有利于用自然地声音唱歌。怎样向着做到准确的音调、准确的节奏方向发展?2、内容的设计1)音域方面幼儿能力的发展小班中班大班音域在c1---a1之间音域在c1---b1之间音域在c1---c2之间讨论如何根据孩子在音域方面的能力设计发声练****简单练****曲可在音域范围内半度上行练****半度下行练****举例:请个别教师尝试伴奏。1=C 2/41234 ︱ 5—︱5432 ︱ 1—‖师:小鸡怎样叫孩:叽叽叽叽叽(2)音程方面幼儿能力的发展小班中班大班走音现象明显,大部对旋律的感知、再认旋律感发展、特别是分孩子不能准确的唱能力逐步提高,音准音准方面的进步更为出歌曲的旋律,唱歌把握能力有了进步。明显。容易地掌握小如同说歌,内有乐器在乐器或录音的伴奏三度、大三度,纯四、伴奏的情况下走调严下,大多数孩子能基五度音程,比较准确重。本唱准旋律适宜的歌地唱出旋律,初步建曲。立了调式感。(举例)讨论如何根据孩子在音程方面的能力设计发声练****同音(小班、中班、大班)1=C 2/45654 ︱ 34 ︱ 55 ︱ 5—︱55 ︱ 5—‖(师)火 车火车来了(孩)呜呜 呜 呜呜 呜↓二度音程( 小班、中班、大班)1=C2/41234︱5—︱5656︱5—︱师:小朋友唱la,孩:lalalalala6543︱2—︱5432︱1—‖师:小朋友唱lo,孩:lololololo。↓三度音程 (中班、大班)1=C2/41353︱135︱5356︱531‖师:我们唱歌孩:lalala师:小鸟唱歌孩:jijiji1=C 2/4555 ⅰ︱5432 ︱ 1234 ︱ 5—︱3555 ︱ 5—︱( 师) 池塘里 游来 一群 小 鸭 子 (孩)呷呷 呷呷