文档介绍：特产教材分析本课由几个系列版块组成。连线,把水果和最有名的产地连起来;写物产的产地;找找不是同类的特产;学****古诗。使学生初步了解什么是特产,我国各地的特产有什么。学****故乡的杨梅》,向客人介绍自己家乡的一种特产,为家乡特产写广告。激发学生的爱国之情。预****提示注重学生在收集资料方面的全面性,以及从实用性方面来介绍家乡的特产。教学目标通过搜集资料,使学生了解全国各地丰富的特产,培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。阅读《我爱故乡的杨梅》,了解课文从两个方面抓住特点来描写故乡的杨梅,体会作者对故乡的热爱。口语训练:做一名小导游,向大家介绍自己家乡的一种特产。为自己家乡的特产写一份广告。教学重难点了解家乡的特产,会介绍自己家乡的特产。教学方法本课教学可以从学生的实际生活出发,问一问学生知道哪些水果。课前让学生查找资料,了解这些水果的产地,观察中国地图,了解自己不明白的问题。教学中,给学生充分的了解时间,让学生自己质疑、解疑。教学准备教师:中国地图、投影仪。学生:课前查找相关资料。课时安排两课时教学过程第一课时导入新课今天我们学****第七单元《特产》,板书课题,你知道什么叫特产吗?新课教授你知道哪些特产?它们的产地分别在哪? 出示中国地图,认识地图。介绍课前自己搜集的资料。游戏:猜谜语(建议:教师找一些有关家乡特产的谜语来猜) 你知道它们的产地吗?在地图上指一指。投影出示:写一写下列物产的产地丝绸-----辣椒-------枸杞------ 茶叶-----香菇-----()----- 自由读词语,你认识哪个生字,怎样记住的?不理解哪个词语? 出示实物,学生观察指名做练****交流:丝绸-----浙江、辣椒----四川、湖北、湖南……(1)在地图上找一找。(2)你还知道哪些物产和它们的产地? 表扬查资料、多问的学生。出示词语: 刺绣铁画景泰蓝玉雕云南白药湖笔徽墨雨花石端砚宣纸指名读,你了解哪个词?投影出示图片帮助学生理解词义找一找,画出各组中不是同一类的特产。学生在练****纸上做,交流自学古诗(1)出示图画:说说图意(2)出示两首古诗,自由读,图文对照,给古诗配上图(3)选自己喜欢的古诗自学自由读古诗,提出不明白的地方,交流古诗诵读会(配乐) 这节课你有什么感受?课后作业搜集家乡的一种特产,了解它的特点。第二课时出示教学内容畅所欲言、开卷有益。解析开卷有益同学们见过和吃过杨梅吗?知道产地吗? 看看本文作者是怎样讲他故乡的杨梅的。集体读第一段。这段告诉我们什么?有什么作用?(总起全文) 指名读第二段。体会“贪婪、吮吸、伸展、欢笑”这些词语,本来都是写人的行为动作和感情的,这里用来描写杨梅树,给你什么样的感觉? 齐读第三段,思考:课文从哪几方面写杨梅果的?(形状、颜色、味道) 指名说说杨梅的形状、颜色、味道各如何? 指名读描写杨梅形状的自然段。(体会“细腻”“柔软”是什么感觉) 指名读写杨梅颜色的自然段。作者是怎样讲杨梅颜色的?(先讲外边的,后讲里边的)哪些语句使你感到杨梅果非常惹人喜爱,为什么? 指名读描写杨梅味道的自然段,想一想哪句话是讲杨梅味道的,哪几句是讲