文档介绍：羄[科目]语文蕿[年级]初二腿[文件][标题]什么是生态系统螄[关键词]现代文/教案薁[内容]莇【目的与要求】,认识保护生态平衡的重要性。。。虿【重点与难点分析】?芅说明对象是“生态系统”,主要说明方法是举例子,写作意图是介绍有关生态系统的科学知识,教育人们保护自然环境,维护生态平衡。,为什么插入第4节,大讲乔木的“经济价值”?螈这一节文字是附笔,承上一段末句,强调“混合林”的经济价值,以进一步说明保持生态平衡的重要性,要求人们不要去干破坏生态平衡的傻事。这是本文的写作目的之一。因此,不是多余的笔墨。、6两小节都提到“物物相制”,比较一下,它们各从哪一方面来说明生态系统的?蚂第3节从生物之间的相互制约关系上说明“生态系统”;第6节是从生物与非生物环境之间的相互制约关系上说明“生态系统”的。“这个综合体就叫做森林生态系统”,但文章标题是“什么是生态系统”,这二者矛盾吗?为什么?羆本文作者是从森林自下而上这一特定的侧面来说明“生态系统”的,所以标题定为“什么是生态系统”,虽然只从一个侧面来解说,但有关生态系统的一般原理,文中都已说到,这是用个别来说明一般,“题”与“文”还是对应的。结尾说“这个综合体就叫做森林生态系统”,由上文推出这一结论是准确的,顺理成章的,对于标题而言,这也是一种举例说明,所以二者并不矛盾。?蒂(1)以普通读者为主的写作目的。薂本文是介绍科学知识的,文中涉及了许多科学概念和术语,但作者并没有端起大专家的架子刻意地去解释概念,而是用通俗、生动的语言介绍发生在前苏联、中国广东新会和吉林长白山等地森林中一些有趣的情况或现象,使读者一点也不感到枯燥乏味。这是为什么?这是因为作者时刻想着读者,他明白自己的写作目的:为普通读者做通俗的科普服务。为了引起读者的兴趣,作者用了一系列方法,如:举有趣的例子,正反对比,讲自己亲身的经历,介绍各种动、植物的经济价值(借以揭示其生态价值)等,而对概念的解释,只在文章结尾处才出现,而且不是以定义的形式出现。这样写,体现了科普文章的基本特点:化专深为浅显明易,雅俗共赏。艿(2)以举例为主的说明方法。蒇文章虽不长,但作者充分发挥了自己阅历丰富的特长,用了大量例子来说明复杂的生态学知识。这些例子有国家之别(前苏联、中国),地区之异(北方的吉林长白山、南方的广东新会);有的例子以正面说,有的从反面说;有的例子是植物方面的,有的例子是动物方面的;有些例子是属生物因素或成分的,有的例子是属非生物因素或成分的(如作者所举“长白山是松花江、鸭绿江、图们江的发源地一例);等等。这些例子构成了全文大部分篇幅,读者仿佛随着作者徜徉于茫茫林海中,眼前似乎有数不清的奇异事物。读者在读文的过程中,通过实例体会到大自然生态系统的奇妙,明白了维护自然界生态平衡的重要作用,也许还会产生对人类许多所谓改造自然的行为的反思与内疚。膂(3)从简单到复杂、从具体到抽象的说明顺序。荿文章在介绍生物之间的相互制约时,先说飞鸟吃昆虫,昆虫吃树木这一人人都明白的简单事实,然后说长白山自然保护区的各种动物、植物之间相互制约的复杂情