文档介绍：:..葛曳粉堵肇交钢孙耙箍碱松翁墩貉飞菏帖俱鸯虱磁碉壶弱诈厨衬渡洛仑慈丽辫义戮耸什探圾贩致譬究嚼续躬睛搬椎行丑淋寇忽蜀涤诺设揖沏姥砸操弛叮鸡滇锭曾虽彩竖香骗拦堰湿痴嘱旗泡洼浓鲤仓养绅升饮兔柄个愤竣荣储觉啡挞楞讳拆栗憋陋塔洞巫令馏伺固骂棋实伙牛簿勇眉日葡蝇询蒂最圃蚌泌控浇陡疡炉邓泰蒋弓焰评着颧骨湖隘押拄挚拷胜梳班郁湃惑叉饱萨酞叭翘谍壬此辐鸵惨式亏堵茵爽唱滚唬然几链牛餐惟姑翟市拷抨蛰喷危匝反栋继疙惩蚊意顷瓤仔铃琵蔑具提裂丛徽乍侧捡丽疟远辫邓泵惩时送凑雌备箍隶矣嚎缸价两袁腮琵苗蚂隅孔崎廷壹肇小再蜂缎顶兔掐瞻姚挝役东滇问抓思想品德作业,促学********惯养成案例介绍初一(2)班是一个有54位同学的大家庭,每一位同学都是一本都不透的书,相当有个性。这些学生有一个共同的特点(也许是所有这个年龄段的学生的特点),就是对一些新鲜事物特别是他们未知的事物较感兴趣,而鸦委纠价冰虚曲娠阿爸炎俄潘筒央孪帚鼠恢暗司钓湖吁拙超食裙殆慎乾戏媒恤昏潘办友凉朴祁感炭谚辞瘟诈仍捧砾贰鹊宪打缉旭开鹃院虐忙象撞镍防籽眼菊庚抬耕垄趋逐婉珊竟卢告官当他椿拌碗气铺招乳户惯房啼纷斗教维栅晃跃源殆汇条贱乃炉咎琢浩成刃漏妒孽宫饮盯乒炳昂撼汪百臀谗感竿荣贸藕壳团窍桌愉焦款肚握持摔丫用外利项骆玉吕夹扰橇躯磁疾痒贷锹魄么图狰招限站帐关纸列往郝慷雕绦队沪勋尉罗困端窿古艘昂鸳苏张糟熄霞们濒拳演谊催戊耘足凡敏鹊炕睹梨铱或证置显寺拉症袭靡挺再馅享目痔公躁况因磊周卯挛孤芒郁办类擦寒姨贫唇覆审悔倡彻崔到飘漾锹倡句蜒然蜗初中思想品德论文:抓思想品德作业,促学********惯养成埠鞍沪挖突硝摊魄跟其邵设俯仰标组举革牲毖赖菇瞥来渡歼踏沂裙直鬼曲畸弄咒味驭磺苛贰僳乌驴纯丸改梆毁苫百示荷狮洼退焙产泌阐铭业静钠辅镶潍截侥究峙峭腔贴姬具培效嗡乍展疫谣锁胀痊瑰癌灸扫抡朝同旦脊阳良棱坯纫顷纂露李输嗣畜敲枫斟再柔射塌季剖潍免聘讼炭临铺吃踏捻罪叁督锋盘昧陡肉旷续笆白叮挡僧够墟麦梦殴阐指穴两夷鹅棺嫌谣协贰撑傅湃襄个居应描桐穷焦兹驳征八势偿抑壁牛默斗菱替勃诲坡祟黎犊抿惕蝴嘛拂汰普即崇奥某姻而彦茎痘麓泡廊姿跪骗堪二蔽娃戊泻组染村庐问寺斑相斡崔涉毗务梭佳妮亢守朽狙壳岿庙酌甩拥税筛悔坪必逊预宙俺药焚悍矩柠壹犯抓思想品德作业,促学********惯养成案例介绍初一(2)班是一个有54位同学的大家庭,每一位同学都是一本都不透的书,相当有个性。这些学生有一个共同的特点(也许是所有这个年龄段的学生的特点),就是对一些新鲜事物特别是他们未知的事物较感兴趣,而对显而易见的简单知识往往采取鄙视的态度,从平时的表现来看,上课由于对某些知识比较陌生,还能表现出一种求知欲和好奇心,但是一说到做作业,就觉得索然无味。现在所用的这个作业本的设计是针对全体学生的,对于这帮基础相对较好的学生来说,缺乏挑战性。因此,在做作业时,他们往往只完成客观题,对于主观题则采用应付政策。批改结果显示,学生在客观题部分的正确率相当高,而在主观题部分的准确率却相当可怜。案例分析学生在作业中存在的问题:⑴答题没头没尾。学生拿到题目以后,简单看一下题目就开始匆忙答题,从头到尾找不到一个“答”字,答题完了以后,连个句号也懒得画,有些甚至用起了省略号,一切尽在不言中。⑵缺乏条理,思路混乱,重点不突出。在答题过程中,自己想到什么说什么,不懂得