文档介绍：“贝”的故事教学设计【知识技能】 “甲骨文”“饰品”的词语,会写珍贵钱币等词语。 ,了解贝字的起源,贝的作用以及字形字义。 ,与偏旁有关的特点。【过程与方法】进一步认识形声字的规律,归纳一批学****过的形声字来学****本课。【情感态度与价值观】通过学****感受汉语言文字和中华文化的博大精深,源远流长。重点难点【教学重点】了解贝字的起源和字形字义特点,掌握贝在左右结构和上下结构中书写不同的特点。【教学难点】有贝字推衍开去,总结形声字形旁表义的特点。第一课时(一)创设情境,激发兴趣 :同学们,你们喜欢贝壳吗? ,学生欣赏感受。(课件出示贝壳图片):不同种类的贝壳。(1)欣赏各种贝壳,感受贝壳的漂亮,令人喜爱。(2)说说自己喜欢那种贝壳,为什么。导语:贝壳不光外表漂亮,能做饰品,还有更大的用处呢!今天,老师就带大家好好学****一下关于“贝”的故事。(二)初读课文,整体感知。 ,提出自读要求。(课件出示) (1)要求读准字音,不认识的字查字典或请教老师同学。(2)读顺句子,不唱读,不回读,注意语气和语调。(3)把容易读错的字和句子多读几遍。(4)看看这篇短文一共有几个自然段?(2个自然段) ,疏通字词障碍。(1)出示生字:(课件出示) yǔ cái qián jiǎ gǔ bèi ké huài bì guān 与财钱甲骨贝壳坏币关自由练读;指名读,相机指导;再指名读;齐读。开火车。按照小组快速念出老师出示的生字。让全体学生兴奋起来。抢答。教师拿出哪个字,学生举手抢答。教师随机纠正读音:“钱、关”前鼻音,“财”是平舌音,“甲、坏”是三拼音节。(2)认读本课新词:(课件出示) 漂亮、贝类、珍贵、饰品、随身、损坏、容易、赚钱、赔本、购物、贫困同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他纠正,读得好的地方表扬他并向他学****注意“珍、饰、赚”是翘舌音,读音分别是;“随、损”是平舌音,“品、贫”是前鼻音。“漂亮”的“亮”读轻声。检查评价。谁能大胆、响亮地读给大家听?指生读。 3.(课件出示):与财钱甲骨贝壳坏币关识记生字“与财钱甲骨贝壳坏币关”。(1)认读生字,重点认读故事中的生字,自读生字。(2)开火车读、齐读。(3)你有什么好办法记住它们? 可以用加一加的方法记住它们。如:“财”是“贝+才”,“坏”是“土+不”,“币”是“丿+巾”,“关”是“丷+天”,“甲”是“日+〡”。“壳”是“士+冖+几”。可以用换一换的方法记住它们:“线”把“纟”换成“钅”,就是“钱”。可以用减一减的方法记住它们:“写”去掉“冖”,是“与”。还有用猜谜语的方法记住它们:“城头月”就是“骨”,“回来团圆”是“贝”。 :重点指导“钱、骨、壳”(课件出示):钱、骨、壳的动画笔顺图(1)教师讲解笔画名称和笔顺,扩词。(2)在田字格中范写,讲解每个笔画在其中的位置,学生按笔顺说说笔画名称。学生互相交流,老师重点指导。师点拨: “钱”的部首是“钅”,注意中间是竖提,右边不是“戈”,多一横; “骨”的上部注意书写笔顺,第二笔是横折,第三笔是横折; “壳”的上面是“士”。(3)老师范写生字,学生描红。仔细观察生字在田字格中的位置,怎样才能把这些生字写美观? (4)展示学生作业,点评优缺点。(三)朗读课文,整体感知