文档介绍：湘版初中七年级音乐教材下册全册教案
第一单元乘着歌声的翅膀
自选歌曲演唱
第二单元我的好朋友
第三单元壮丽的诗篇
颂歌
,我可爱的母亲
第四单元声音的表现
图、文与音乐的联想
we go!
第五单元八音和鸣
将军令
紫竹调、阳春白雪、渔舟唱晚、空山鸟语
第六单元运动的旋律
健康歌、足球梦、向奥林匹克出发
为运动项目选配音乐、五环旗下的音符
第七单元传统是条河
、埙
原始狩猎图、哀郢
、磬
竹枝词、楚商
流水、梅花三弄
第一单元乘着歌声的翅膀
一、教学内容
1、欣赏我国近几年新创作的优秀的流行歌曲《中国娃》、《众人划桨开大船》,学唱中外经典歌曲《孤独的牧羊人》、《森林水车》、《长城谣》。
2、了解常用拍子与指挥图式,交给学生基础知识。
二、教学目标:
1、会唱所教歌曲,并能背唱其中的1—2首。
2、能大胆自信且充满激情的独唱或与同学一起演唱。
3、对歌曲的处理有一定的创意。
三、教学重点:
充分挖掘学生对歌曲的情感体验,激发他们用舞蹈表现音乐的原始欲望。
四、教学难点:
把握好课堂、活跃课堂气氛,给学生充分的空间进行创作。
五、课时安排:三课时
六、教学过程:
第一课时(第一周)
一、组织教学,检查学生出勤情况,提出本学期的要求。
二、发声练习:
3/4 5 0 3 0 1 0 | 5 0 3 0 1 0 ‖
lu lu lu la la la
三、导入课题
我们的生活充满阳光,我们的周围洋溢着欢歌笑语。今天,我们要乘着歌声的翅膀,去领略艺术殿堂的无穷魅力。
四、新课教学:
1、介绍本单元的学习内容和课时安排。
2、学唱歌曲《孤独的牧羊人》。
(1)歌曲欣赏,听一遍,请学生注意歌词的演唱顺序。
(2)介绍歌曲风格特征:
这是美国音乐故事片《音乐之声》中的一首插曲,是家庭教师玛利雅在交孩子们玩木偶时唱的一首歌。这首歌吸取了流行与瑞士、奥地利等国山区的约德尔民歌调的风格、真假声的交替以及领唱、重唱、合唱与色彩绚丽的伴奏交融在一起,音乐跌宕明快,诙谐风趣。
歌曲中衬词用“尤得儿”唱法演唱,“尤得儿”是瑞士、奥地利以及德国巴戈利亚一带的一种独特的民间唱法,特点是真假声急促交替交换,造成一种如同在山谷间快乐地吆喝而传来空灵的回音似的效果。
(3)随乐学唱大约两次,与学生分析,整首歌曲就由三句构成,了解歌曲的结构,就很容易学会。
(4)跟着音乐伴奏进行演唱后,由老师纠正唱错的地方。
(5)启发学生在舞台上如何表演这首歌曲:小组唱、表演唱等。为班级演唱会做准备。
3、欣赏日本歌曲《森林水车》。
(1)、教师提问学生唱过哪些日本歌曲,对日本歌曲有什么感受?(忧郁,哀伤)如《樱花》,主要构成的音有哪些?但并不是所有的日本歌曲都是这种风格的,比如《森林水车》。
(2)学生欣赏《森林水车》后,谈谈对歌曲的感受(活泼、轻快、明亮)。
(3)教师小结:两手歌同样是日本歌曲,为什么会有不同的感觉呢?主要就是他们用的调性不一样,《樱花》用小调写成,主音在6,《森林水车》用大调写成,主音在1,前者暗淡柔和,后者明快活泼。
(4)学生视唱歌谱,尤其注意#2和#4的音高,让学生
体会《森林水车》的明快。
4、小结本课。
教后记:《孤独的牧羊人》是一首非常好听的歌,学生对它很感兴趣,但是演唱时有一定的难度。需要不断地鼓励学生。
第二、三课时(第二、第三周)
一、组织教学,检查出勤情况。
二、发声练习:
4/4 5 4 3 2 | 1 ———‖
mi ma mi
三、复习旧课:
1、全班同学跟随音乐演唱《孤独的牧羊人》。
2、启发学生如何用不同的力度表现歌曲。
3、跟伴奏音乐,用力度变化表现歌曲。
4、用轮唱的形式,检查学生的掌握情况,并给予评分。
四、新课部分:
1、学唱《森林水车》
(1)上周已经欣赏过这首歌曲,由于歌曲的旋律比较容易唱,因此,要求学生跟着老师的钢琴先把歌谱唱好。
(2)唱歌词,教师纠正学生唱错的地方。
(3)学生讨论这首歌最合适用什么演唱形式?为演唱会的准备做铺垫。
2、学唱《长城谣》
(1)学生先欣赏一次作品,之后谈谈对这首作品的感受。
(2)介绍作品。