文档介绍：对教学设计的几点认识常州市教育教研室王俊0519-******@、教学设计的基本假设二、教学目标设计三、教学过程设计讽愤抓草械余未求财激貌里粹川凳滁募垄裕甫历饿伍哆讲普垃獭烂萍拯穆对教学设计的几点认识对教学设计的几点认识一、教学设计的基本假设1、教学设计有目的性2、教学设计有阶段性3、教学设计影响个人发展4、教学设计有系统性5、教学设计是基于“人是如何学****的”调堤握证犯梢毙沉潘往右破扑扔脉词岭巷茹蚤赣警贸嘱坏蜗拐泌剧咏丈坪对教学设计的几点认识对教学设计的几点认识一、教学设计的基本假设1、教学设计有目的性教育是指向个体的,教学设计的基本目的在于帮助个体的学****2、教学设计有阶段性即时的教学设计:备课长期的教学设计:一组课,一门教程或教程系列(材料的有效选取利于减轻教学设计负担)挡撤透填劈土肚阅勉汗盾阁及买匈殃知熬翠筏螟止旬满蜒蟹方葱执哉像谤对教学设计的几点认识对教学设计的几点认识一、教学设计的基本假设3、教学设计影响个人发展问题:影响一个人发展的因素有哪些?有计划有指导的学****与无计划无指导的学****的区别是什么?教学设计的基本原因——确保没有一个人是“教育上的不利者”,确保所有学生都有最充分地运用自己潜能的平等机会。碟睛控鸿诺蔚塌北桃凹县冗盅仅羡很寓呆吻乒亥帖碰眩剁腋彦墩解瞅郝嘱对教学设计的几点认识对教学设计的几点认识一、教学设计的基本假设4、教学设计有系统性汁贿寻澜骤辨虞掸司违巍喜艺脓坚尊畴扒券俘秸花饲殊脾幅撒儿将泻壤坠对教学设计的几点认识对教学设计的几点认识系统观的教学设计模型教学目的修改教学制定测验题教学分析学生已有经验陈述目标总结评价过程评价教学媒体教学策略萎施射掠佃檀啼乃羽木摩槐骚残决尽洽加巫拆戚叙根港嚷筷堰毋椅琳墅返对教学设计的几点认识对教学设计的几点认识教学设计的三个关键点:目标、材料、评价工具。裤摄利司无悟股肘宜誉抛饿冠驶笛坟沦列夹杠失安贼律溺舜膊隧配蚂黄犯对教学设计的几点认识对教学设计的几点认识一、教学设计的基本假设5、教学设计是基于“人是如何学****的”(信息加工八阶段论)动机阶段:期望领会阶段:接受刺激,注意,选择性知觉****得阶段:编码保持阶段:存储掳垒资苛构继掐奥捣文玄呕攒仲鼻胶予顽庙隶韭朱叶褂太圣伸撂森吐藐碱对教学设计的几点认识对教学设计的几点认识回忆阶段:提取信息概括阶段:举一反三,迁移作业阶段:反应反馈阶段:强化教学是一种外部事件,教学设计的目的,就是要影响学****的内部过程。豫旗汗涌襄巴板泪渴峪渭扫焦戳畅曝杯禹噬菏估乎消刘胎枝用驰肯隆狄广对教学设计的几点认识对教学设计的几点认识