文档介绍：教学要求:使学生理解和掌握一位数除整十、整百、整千数(尚也是整十、整百、整千数)和一位数除几十几、几百几十、几千几百(被除数各位都能被除数整除)的除法的口算方法,能够比较熟练地口算出得数。使学生理解求一个数是另一个数的几倍的应用题的数量关系和解题思路,学会解答求一个数是另一个数的几倍的应用题。是学生理解和掌握除数是一位数的除法笔算法则,认识0除以任何不是零的数都得0,能够比较熟练地笔算一位数除多位数(万以内的)的除法,会用短除法计算一位数除两位数。使学生学会用乘法验算除法(包括有余数的除法),初步培养良好的检查和验算的****惯。教学重点:让学生理解和掌握除法笔算的法则。教学难点:一位数除三、四位数的计算和商中间或末尾有0的除法。教材分析:本单元教材教学除法是一位数的除法,内容包括口算除法、应用题、笔算除法三部分。口算除法包括三部分内容:先教学一位数除几十、几百和几千的数,商也是整十、整百、整千数的除法;再教学可以借助表内除法计算的一位数除几百几十、几千几百的数。应用题主要教学求一个数是另一个数的几倍的应用题。这部分教材主要依据“倍”的概念,引导学生理解这类应用题的数量关系和解题方法。笔算除法主要教学一位数除二、三、四位数,让学生学会除数是一位数的除法笔算,包括商中间、末尾有0的除法,以及一位数除两位数的短除法。本单元除了教学除法的笔算方法以外,还在总结笔算法则之后安排了除法的验算。课时安排:口算除法(7课时)笔算除法(14课时)复****3课时)课题一:口算除法教案设计:曹明霞教学内容:教材34--35页的例1、例2、练一练及练****七第1—5题教学目的:、整百、整千数的除法,。教学重点、难点:理解和掌握算法教学方法:讲授法、谈话法、操作法教学准备:口算卡片、6捆带4根小棒、投影片教学过程:一、÷46÷36÷235÷59÷38÷24÷424÷616÷4生独立解答教科书第34页“复****的第2、3题。二、新课引入新课我们已经能熟练地口算表内除法,而且对数的组成也很熟悉。从今天开始,我们要在原来学****除法的基础上,来学****除数是一位数的除法口算。.(1)先让学生拿出60根小棒平均分成3份。(2)分完后,指名说一说是怎样分的。(3)接着问:我们能不能用计算的方法求出得数呢?用什么方法?怎样列式呢?(4)当学生列出“60÷3”后,教师提问:这道题你们会计算吗?你是怎样想的?。(5)概括:整十数除以一位数,可以把被除数看成几个十,计算出的结果就是多少个十.,(6)试算::600÷3、6000÷.(1):把24根小棒平均分成2份,每份是多少根?让学生实际分一分,,请一个同学到前面演示,指名说一说是怎样分的.(2)接着问:如果用计算的方法,应该用什么方法?怎样列式?计算时应怎样想?(3)结合分小棒的过程说明计算方法小结:几十几除以一位数,先用几十除以一位数,再用几除以一位数,然后把两次结果加起来。“试一试”.三、巩固练****做第35页上面的“练一练”“练一练”第2题小结:60÷2就是6个十除以2得3个十,600÷2就是6个百除以2,得3个百。商的最高位都是3。“练一练”第3题选择几题学生说说是怎样算的练一练”第4题指出:几十几除以几,先算几十除以几和几除以几,再相加;几百几十除以几,就先算几百除以几和几十除以几,再相加。、2题结合第2题口算说明:在每组题里,如果能很快算出上面的几十除以就,下面的几十几除以几也可以算得快。四、课堂小结这节课口算除法学****了哪些内容?五、课堂作业练****七第3、4、、:(二)口算除法教案设计:曹明霞教学内容:教材第36页例3、“试一试”、“练一练”和练****七第6—10题教学要求:使学生理解与表内除法相应的一位数除几百几十和几千几百的口算方法,并能正确地进行口算。培养学生初步的分析、综合等思维能力教学重点、难点:理解掌握口算方法教学方法:谈话法、讲授法教具准备:12捆小棒,投影片教学过程:复****复****数的组成。让学生填写第36页复****第(1)题,然后口答口答:210是()个十,360是()个十。1200是()个百,4800是()个百。口算P36复****第(2)题36÷672÷956÷812÷424÷445÷5(3)600÷34000÷280÷4说说是怎样想的。引入新课这节课,我们还是按照这样想的方法,继续学****口算除法。教学新知出示例3提问:120÷