文档介绍：一、课程标准(一)体现国家基础教育课程改革的基本精神,为五·四分段条件下课程的改革与实施提供切实可行的教学资源。(二)原版教科书已经教育部审查通过,应在尊重原版教科书总体设计思路的基础上,不做颠覆性改动,只做针对五·四分段的适应性调整,立足于面向全体学生,体现素质教育的要求,促进学生创新精神和实践能力的培养。(三)进一步完善原版教科书的教学内容和方法,以人的发展为本,充分考虑学生发展的需要,以便于学生自主选择,将进一步强化学生兴趣的原则贯穿教材改编思路。(四)处理好继承传统与改革创新的关系,教材的内容及教学方法,应既能继承中华民族悠久的历史和优秀的美术文化传统,又能充分体现社会的进步与发展,具有现代意识。二、改编特色(一)突出美术的学科特点,更加强调趣味性的美术学习,以各种丰富多彩的活动方式,灵活运用各种教学方法,选用贴近学生生活经验和学生感兴趣的事物,有利于学生主体性的发挥和个性的张扬。(二)在充分调动学生兴趣、激发学生学习积极性和主动性的前提下,兼顾学生个性发展和知识技能习得两方面的需要,既顺应学生的生理、心理发展规律,又循序渐进地传授基础知识和基本技能。(三)教科书结构在充分体现课程标准精神的基础上,突出了山东的地方特色, (四)教科书内容和活动方式充分考虑开放性、立体性,使教师的教学、学生的学习具有较大的立体选择。三、《美术》(六年级下册)教材分析美术(六年级下册)是在原人教社教材的基础上改编而成的。改编力求兼顾学科中心和学生中心的教学思想,展现古今中外的优秀美术作品,鼓励学生发表对美术作品和美术现象的看法,提高其艺术欣赏能力。本书采用了全新的“主题性大单元结构”的编排方式,教学内容与学生生活结合更加紧密,更加强调了综合性,具有不同侧重点的诸多实践环节的设计,为学生实践能力的培养创造了更多的空间。本书教学单元的划分,是按课程标准的要求,以“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个学习领域设计具体课题。四、对学生情况的分析:六年级学生们的美术基础不相同,对美术知识、技能的掌握程度也不同。大部分学生对色彩有辨别能力,把握物体形状的能力很强,乐于动手,对手工制作课充满了极高的热情,对美具有了较高的欣赏能力。从六年级上学期的美术学习中不难看出同学们对画画充满了兴趣。作为美术教师要引导他们的兴趣发展下去,并且要继续培养他们良好的绘画习惯。对班上在美术发面有潜能、认识美的能力较强的学生加强辅导,进一步提高画画的能力。五、教学的目标和要求:通过美术教学,培养学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的基础知识和基本技能;培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操;培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。要求:1、初步了解中外优秀美术作品的文化价值。培养学生热爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度。2、培养健康的审美情趣,提高对美的感受能力。3、帮助学生认识物体结构和空间关系,学习浅显的构图、色彩等知识,进一步提高绘画表现能力和设计制作能力。六、教学措施:1、认真学习大纲、认真备课,处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能,努力培养学生健康的审美情趣,提高学生的审美能力。2、改进学习、教学方法,从小学生的年龄及心理特征出发,根据不同的教学内容,研究“教”和“学”的方法,充分运用视觉形象,讲清重点、难点。3、深入钻研教材,抓基础,制作好范画,手工范品,及时进行直观教学。4、加强个别辅导抓好课堂巡回辅导的环节,认真的帮助学生解决练习中的具体问题。推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动,使他们得到更大的提高。5、关心美术教学的改革和发展,积极进行教学改革实验,努力提高教学质量。6、学业考核以平时成绩为主,考核可采取多种方式。七、教学安排每周授课2课时,全学期以16周计算,共计32课时,其中新授30课时,测试2课时。课序课题课时周次1请到绿色商店来32-32城市灵光34-53俯瞰山川35-64画坛巨匠275音乐会286瓶花与水果297兵马俑3108光影变幻2119走向明天412-1310小园艺师21411给文章配画215 素质测评216 第一课:请到绿色商店来教学目标:了解绿色食品的概念和基本特征,尝试为一种绿色食品做一个合理的包装设计。掌握商品广告设计的基本要素和设计方法,为喜欢的产品做一个广告设计。培养学生的设计意识,发展创新思维和审美能力。感受艺术与生活的紧密联系,增强对艺术、生活的热爱及对生态环境的关注。教学重点:认识了解绿色食品,并对喜欢的物品做一个广告设计,感受艺术与生活的紧密联系。教学难点:广告设计的方法。教学准备:作业纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶水等等。教学过程:第一课时课前谈话::备好