文档介绍：蒇张拴锁的个案蒆备课时间蚄2014、02、14蚁主备人袇李艳军膇主备人所在单位蒁东关小学蝿复备时间芆2014、2\16羇授课教师蒂张拴锁膂授课教师所在单位羀太安驿小学莄课题薄《怎样移动物体》芀课型羇新授蚂课时分配衿1袇第1课时莆上课时间蒂2014、2、19羁项目艿 螆教膃 羂学莇 芅目袃 蝿标螀知识蚅能力蚄1、;袁2、知道杠杆的作用:。袈 莈过程莄方法袂1、能够搜集生活中应用杠杆原理的事例说明杠杆的作用;羇2、会做杠杆原理的探究实验,并根据数据对杠杆原理进行解释螇 膄情感蚀态度膇1、喜欢进行科学探究活动,并从中体验和感受乐趣;袅2、留心周围事物,关注有关机械的使用和研究。荿价值观螁教学重点蒇做杠杆原理的探究实验,并依据数据对杠杆原理进行解释。蚆教学难点蚅据数据对杠杆原理进行解释。袂教学、教具袀(课件)肅准备莅1、;薀2、分组实验器材:。羈3、,生活中常用的各种工具()蒅教学流程袂教蚁 肆学袄 薂环螂 葿节薈教师活动肈预设学生活动芆 芃一、创设情境,激发情趣。:老师需要你们帮我解决一个问题:把重物抬高,你们能想出几种方法?蝿 莇 ,让他们体会抬讲台的感受和体验。,其实我们可以不费那么大力气用一人就可以轻轻松松将讲台抬高,但我们必须借助一根棍子。谁能做的到?实验、操作演示后揭示:这种用来撬开或者提升物体的工具叫杠杆,是人们最早使用的最为简单的机械之一。相传古埃及人就是用这种莈 螄2、学生讨论:发表自己的意见并说明自己的理由。蚂 芀 膆 膆 “棒”搬动巨石,建造了金字塔。:这些“棍”.“棒”有什么特点?它们为什么能产生如此大的力?今天我们就来研究这种能撬动讲台的装置——杠杆。 芇教芅 蒀 螀学艿 莃膄环薁 肆螅节薃二、.认识杠杆的结构,探究杠杆的功能。:在力的作用下能够绕固定点转动的硬棒叫杠杆。所以要构成一个杠杆,必须有一个支点和一根能绕支点转动的硬棒。,引导学生结合示意图分析,。支点:杠杆绕着转动的点(常用字母O表示)。动力:使杠杆转动的力(常用F1表示)。阻力:阻碍杠杆转动的力(常用F2表示)。动力作用点:施加动力的点。阻力作用点:承受阻力的点。::杠杆为什么能够省力?。⑴。腿   ⑵把橡皮作为支点放在尺子的中间刻度下方。芆⑶在尺子两端各放一个钩码,观察发现了什么。蒂 ⑷指导学生记录他们的观察结果。蒈 ⑸预测:如果在尺子一端再加一个钩码,会发生什么?羆⑹做测试,并记录结果。莅 ⑺找出一种方法,在尺子的一端放两个钩码而使尺子仍然保持平衡,实验并记录他们的答案。         ⑴利用平衡尺和支架组成一个杠杆,学生自己设计怎样使杠杆平衡。⑵比一比谁找出平衡的方法多。⑶讨论:为什么两边的钩码数量不同而杠杆也会平衡?这个现象说明什么?  6、学生实验分析讨论实