文档介绍：《皮巧根桥》教学设计伊滨区诸葛镇司马小学张秀丽[教材分析]《皮巧根桥》是语文S版第七册中的一篇略读课文,课文写了皮巧根在爷爷的帮助下,砍倒一棵大柳树,在一条小河上架起一座木桥,为过河的人们提供了便利,受到人们的爱戴和敬仰的事情。[教学目标]1、学会本课的生字、新词。2、引导学生自读课文,理解皮巧根用“爱心”为人们架起了一座安全方便的桥。[教学重点、难点]理解课文内容,知道为什么大家一直叫这座桥为“皮巧根桥”。[教学方法]学生自读自悟,合作交流,教师引导点拨。[教学课时]:一课时[教学流程]一、谈话激趣,导入新课1、教师谈话启发。同学们,生活中都见过什么桥?(生答:见过木制的小桥、坚固的石桥、混凝土桥、立交桥……)出示课件,欣赏各种桥。2、今天学的这篇课文也是与桥有关的,课题是《皮巧根桥》。(板书课题)这是一座什么桥呢?人们为什么把它叫“皮巧根桥”呢?出示学****目标1、认识本课的生字、新词。2、通过自读课文、合作交流,了解皮巧根架桥的过程。3、感受皮巧根用“爱心”为人们架起了一座安全方便的桥,从而受到人们尊重、爱戴的美好品质。二、温故互查1、分段读课文,奖励优秀者。2、纠正字音,理解重点词语。(出示课件)读准字音,理解词义:陡峭水流湍急朽烂(读准、理解)不约而同(理解并造句)温馨小提示:会听讲的孩子一时成绩好,会自学的孩子永远成绩好!(同学们肯定都想成为永远成绩好的孩子,所以从小就要养成自学的好****惯)三、阅读感悟出示学****任务,学生自学自悟。课文写了一件什么事?课文写了()在()的帮助下,砍倒(),在河上(),为人们提供了(),受到人们()的事。皮巧根为什么要架桥?(在文章中找出相关段落,用恰当的语言概括)(因为上学路远,跳过急水河比较近,可是要跳过急水河会有人掉进河里,发生危险,在河上架桥会很方便。)3、皮巧根是怎样架桥的?(找出相关段落读一读,能说出架桥的过程。)为什么有了新桥,人们还是那样喜欢叫“皮巧根桥”?四、自学检测出示检测题目:1、课文写了()在()的帮助下,砍倒(),在河上(),为人们提供了(),受到人们()的事。2、皮巧根架桥是因为()。3、皮巧根架桥的过程是()——()——()4、后来有了新桥,人们为什么还是喜欢叫“皮巧根桥”?(为了表示对皮巧根的无限感激。)温馨小提示:著名诺贝尔文学奖获得者萧伯纳说过这样一句话:你有一个苹果,我有一个苹果,相互交换,每个人仍只有一个苹果。你有一种思想,我有一种思想,我们彼此交流这些思想,那么,我们每个人就都有了两种思想。(这句话告诉我们