文档介绍：我能行
日本指挥家小泽征尔有一次去欧洲参加指挥家大赛。在进行前三名比赛时,他就安排在最后一个参赛。评委交给他一张乐谱。他开始指挥演奏,突然小泽征尔发现乐曲中有不和谐的地方。开始,他以为是演奏家的演奏错了,就指挥乐队停下来重新演奏一次,仍觉得不顺畅。这时,在场的权威人士都郑重声明乐谱没有问题,而是他的错觉。
想一想
面对几百名国际音乐权威,如果你是小泽征尔你会如何做?
小泽征尔不免对自己的判断产生动摇。但是,他思索再三,坚持自己的判断是正确的,于是大吼一声:“不,一定是乐谱错了!”他的喊声一落,评委立刻向他报以热烈的掌声,祝贺他大赛夺魁。原来这是评委们精心设计的“圈套”,以试探指挥家们在发现错误而权威人士又不承认的情况下,是否能坚持自己的判断。
说一说
请回答:是什么力量最终使小泽征尔获得好成绩?
学****电脑我能行
锻炼身体我能行
打篮球我能行
唱歌我能行
跳舞我能行
学生活动(一):
写一写:“我能行”(越多越好) 说一说:感触最深的“我能行”
一、自信一族
我
能
行
做早饭,我能行!
学好数学,我能行!
夸夸我自己
我
可
以
1、唱一首自己喜欢的歌
2、朗诵一篇文章 (教材22页-- 《欣赏自己》)
试一试
也许你觉得我能行,只是还没有去做;
也许你觉得我能行,果然就能行;
也许你觉得我能行,可是还没有成功;
学生活动(二):
介绍自己所了解的伟人、名人中自信者的故事,然后分组总结自信者在言谈、举止、为人处世方面的特点
展示自信者的风采
学生活动(二):
自信者在言谈、举止、为人处世方面的特点:
自信的人共有的特征: 活泼、坦诚、虚心、大度、轻松、言行一致、开放、幽默、勇敢、果断等。
被模仿对象姓名
与人交谈时
走路时
面对问题时
一个自信的人
一个比他还自信的人
一个更自信的人
超级模仿秀