文档介绍：“盐”的概念。、组成、性质、用途以及在人体中的生理功能。,学习蒸发操作的技能。掌握分离、提纯固体混合物的方法。重点难点过滤、蒸发操作的技能培养课前准备1、学生多渠道收集四方面的资料:①日常生活中,你所见到的氯化钠实物。②食盐与人体健康的关系。③氯化钠在日常生活及工农业生产中的用途。④氯化钠在自然界的存在情况,人们是怎样从自然界中获取氯化钠的?2、(1)常见的金属离子:(2)常见的酸根离子:(3)请说出过滤操作中的“一贴、两低、三靠”指的是引入新课问题::柴、米、油、盐、酱、醋、茶,这里的“盐”指的是什么物质?,你对盐有了哪些新的认识?自主学习一、氯化钠的用途、分布通过阅读课本68页——69页掌握下列内容:1、化学中的盐是指一类组成里含有离子和离子的化合物。2、氯化钠是盐的一种,它的俗名是,是一种色颗粒状的固体,有味,易溶于水3、氯化钠的用途:生活方面:;医疗方面:;工业方面:;农业方面:。4、氯化钠的分布:实验探究二、粗盐提纯(一)对比观察:一瓶粗盐和一瓶食盐,一瓶食盐的水溶液,一瓶粗盐的水溶液,讨论以下问题:;如何从溶液中得到溶质?(泥沙)除去,如何从溶液中得到精盐(提示:要从溶解度的角度考虑):?(二)结合刚才的讨论设计并分组完成粗盐提纯的实验。说明:书上的质量太多,如果取少了又达不到实验效果,(为了节约课堂时间)::为了得到较为纯净的氯化钠(精盐): (1)        :①,②量取5ml水。注意:逐匙加入并搅拌,到粗盐不再溶解。(2)        :注意:①一贴、二低、三靠;②如果滤液浑浊应再过滤(3)       :注意:①搅拌;目的是②蒸发中出现较多固体的时候,停止加热。(4)计算产率:4、学生根据教师引导求出理论产率:5、进行误差分析:(1)造成实验误差的原因,可能有哪些?(2)根据实验误差的原因,你在操作中,还应该注意什么?怎样改进(3)本实验中出现精盐产率偏低的原因正确的是                     。①溶解时未充分搅拌;②蒸发时液体可能被溅出;③转移固体时氯化钠可能有洒落;④蒸发时水分未蒸干;⑤盐粒溅出蒸发皿;⑥过滤时液体滴到漏斗外。(4)请讨论还有什么原因使实验结果偏低并补充                       。(三)????,我省发生了特大冰雪灾害,为确保道路畅通,交通部门使用了大量的氯化钠融雪剂。下列关于该融雪剂的说法中,错误的是(),,(第二课时)、碳酸氢钠、。3、初步了解复分解反应。重点难点对碳酸盐的特性的认识、碳酸根离子的鉴定方法。实验准备仪器:试管架、小试管、大试管、与之相配套的单孔橡皮塞(带导管)、小烧杯、药匙、量筒、玻璃棒。药品:鸡蛋壳、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙、稀盐酸、醋、稀硫酸、纯碱、澄清的石灰水。,小组内检查正确与否,并记住相关内容,组长组织检查。名称化学式俗称Na2CO3纯碱,?,并写出有关的化学方程式。引入新课小新和小白一起动手,做一个会“喷火”的火山。小新先在一个脸盆里放进一个小瓶子,然后,把潮湿的土堆积在瓶子周围,作成山的形状。做这些事时,小新很小心,不让土堵住瓶口。小白把一大勺苏打粉(碳酸氢钠)放进瓶内,然后,将一杯滴有红墨水的醋倒入瓶内。一切工作做完了,你猜,小新和小白看到了什么?想知道吗,这节课自己动手做一做!学习研讨【自主学习】认真阅读课本P70……P71页,了解碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的用途(3分钟),小组长检查,看谁说的用途多。(2分钟)【实验探究1】首先认真阅读课本P71页,【实验11-1】,然后小组通过实验探究碳酸钠能否与盐酸反应,并将生