文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选姓名双安琪学校焦作市第十八中学联系地址焦作市第十八中学邮政编码454100参赛人员信息第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选教案设计一、教案背景1、面向学生:中学2、课时:一课时3、学生、教师课前准备:学生:⑴初读课文,了解课文大意。⑵自学生字新词,理解词语的意思。二、教学课题①通过本课的学****希望学生围绕“成长”这一主题开展讨论,能正确使用网页浏览,并使用百度搜索对鲁迅进行更多的了解。②让学生自主阅读、自主感受、自主表达,并引导学生紧扣单元主题在个性化体验中完成对文章的解读。三、教学分析《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生一九二六年写的一篇回忆童年生活的优美散文,是作者少年时代生活恋歌。这篇课文完全是从儿童的眼光、儿童的口吻和儿童的心理出发来写的。鲁迅研究专家李何林曾经说过:“此文,景是儿童心理的景,情是儿童心理的情。”所以教学中没有设计中心主旨的理解,只是放手让学生自主阅读、自主感受、自主表达,并引导学生紧扣单元主题在个性化体验中完成对文章的解读。新课标明确提出:“学生是学****和发展的主体。”本设计着眼学生的学****和发展,在尊重学生情感体验的基础上,充分激发学生的主动意识和探究欲望,由粗到精,由整体到局部,从形象到语言进行感知、感受、感悟、理解、品味、探究,让学法在感受中明确,让语文素养在感悟中形成,让思维品质在探究中提升。教学目标1、以自主、合作、探究的学****方式为主,充分激发学生的主动意识和探索精神,注重质疑问难与互相切磋。  2、注重学生的内心感受与自我体验。 3、培养学生语感,能够初步领悟作品内涵。 4、有感情地朗读课文,了解作者儿时游戏与学****生活的经历,感受作者对大自然的热爱,对自由生活的追求和对知识的渴望。教学重难点:1、通过朗读,感受作者以景物描写、动作描写为主所流露的情感。2、学****简练生动、准确传神的语言,丰富自己的语汇,提高自己的语言表达能力。课前准备学生:①预****文章,自学字词,弄清文意。②查询、搜集、整理有关本课的图片或文字资料。教师:①准备《小小少年》的音频资料。②准备有关鲁迅及百草园、三味书屋的文字或图片资料等。四、教学方法本节课使用合作探究的学****方法,合作探究的学****方法就是在教师的指导下,围绕教学目标,通过合作探究的方式,发现、分析问题并解决问题,有助于培养学生在合作学****中的责任意识和目标意识。五|教学过程教学过程***导入,揭示课题【百度搜索】/75/ 有一首歌中唱到:“小小少年,没有烦恼,随着岁月,他的烦恼增加了…这便是成长,有喜也有忧,有憧憬也有一丝丝担心。在本单元的学****中,我们将邀请一些大作家为我们讲述成长的故事,今天走进我们课堂的是文学大师鲁迅,他带来的故事叫《从百草园到三味书屋》板书课题并简介鲁迅。【百度搜索】 /,感知内容检查预****读一读,写一写”要求:不仅对字形、字音把握准确,还要对词汇的含义有明确体会。②自由阅读文章两遍,初读可自提问题,再读可圈点勾画写下感受,理解评价。阅读后,进行课堂交流。学生互评,教师总结,并进一步指导学生进行整体阅读。如:⑴快速阅读课文,限时7分钟(大约3500字) ⑵合上书,快速回想课文内容。