文档介绍：幼儿园大班活动教案-落体主题选定:生活中的落体现象随处可见:抛出一个球,它会落到地面上;向上扔出一个沙包,它也会落到地上。在一次晨间锻炼活动中,孩子们对这一现象十分好奇,问我:“老师,为什么不管扔什么东西,它都会往下落呢?”这个问题让我一时不知从何说起。因为落体现象涉及到地心引力、物体重量、空气浮力等原理,十分抽象和深奥,孩子不可能理解。但引导幼儿关注、探究这一现象可以引起孩子对有关问题的思索。牛顿不正是从苹果的下落中受到了启发,发现了万有引力吗? 正如美国哈佛大学教授加德纳所主张的:幼儿园的课程内容应从幼儿自身的生活和社会生活中出发,重视幼儿对智能的运用。因此,抓住这一机会,我设计了有关于落体的主题探究活动,运用观察、讨论、查找资料、统计、实验等多种方式,起用不同的材料,激发幼儿探索的欲望和发挥幼儿的创造性,让幼儿在活动中体验“解决问题、创造产品”的乐趣,从而培养幼儿探究科学奥秘的兴趣。该主题让幼儿获得的关键经验在于:了解生活中常见的落体现象,掌握初步的科学探究的方法,激发幼儿的认识兴趣和探究科学奥秘的欲望,在活动中体验发现的乐趣。教育目标: 发现物体在空中会自由下落,不同物体下落速度不同。尝试改变物体下落的速度,发挥幼儿创造性,培养幼儿动手试验和观察的能力。了解落体现象在生活中的应用,尝试运用已有的知识经验对生活中的落体应用现象进行新的设计。在多种形式的活动中,体验探索科学奥秘、运用科学知识的乐趣。主题活动案例我们试一试设计意图: 孩子们在观察中发现,无论你往天上扔什么物体,它都会落下来。但是同时孩子们也发现:当你往天上扔一个皮球时,皮球会迅速地落下来;可如果你扔一张报纸,不仅是扔得不高,落地的时候也很慢,“报纸是飘下来的”。为什么不同的物体,有的落地速度非常快,有的却慢慢地落下来呢?孩子们对此产生了疑问。人的思维是从问题开始的。当孩子遇到一个问题,需要给予关注、处理和解决的时候,思维就开始了。而教师就是要引导幼儿在解决问题的过程中学****知识,通过“做”来学。于是,我设计了“我的发明”这个活动,鼓励孩子们在自己的实验、探索、观察和比较中发现问题的答案,体验探索科学奥秘的乐趣,培养幼儿动手实验能力和观察能力。活动目标: 愿意在自己的亲自实验中寻找问题的答案,体验探索科学奥秘的乐趣。比较不同物体的下落速度,尝试改变物体下落的速度,培养幼儿的创造意识。培养幼儿初步的动手实验能力和观察能力。活动准备: 各种糖纸、羽毛、报纸、小塑料玩具、软球、小沙包、手绢大小的布片等。海报纸、记录笔。阔的场地。活动过程: :“谁扔得高?”为幼儿提供多种材料的物品,让幼儿试着扔一扔,看看什么东西能扔得高? :比较物体下落的速度,并作好记录。⑴你刚才扔了什么东西?它落下来的速度怎样? ⑵再试一次,比较一下什么东西落地最快。⑶让幼儿将自己实验的结果记录下来,和幼儿一起统计各种物体下落的情况。 ,然后讨论:物体下落的速度与什么有关呢? ⑴引导幼儿使用材料相同、形状不同的物体,观察它们扔上去和落下来的情况是怎样的? ⑵引导幼儿使用相同形状、不同材料的物体,观察它们扔上去和落下来的情况是怎样的? ⑶引导幼儿比较刚才使用的两组材料,哪一个重,哪一个轻? 。⑴我们有什么办法让下落的物体比原来下落的速度慢一些或快一些? ⑵幼儿尝