文档介绍：幼儿园第二学期保教工作总结在这一学期里保教工作以"围绕核心促发展,狠抓薄弱求突破"的工作思路,继续以"立足实际、解决问题"为宗旨,以"督、导、考、研"的工作形式提升保教质量。回顾一学期的工作,做了很多,没做到的也很多,现从保教常规工作、教师队伍建设、教育教学工作、特色教育、家长工作等方面总结如下: 一、立足常态,优化保教常规工作本学期,在保教工作中我们立足常态,从实际出发,着力解决常规工作中的具体问题,就家长会形式、教案反思等问题通过集体备课、困惑征集、小组研讨等形式开展具体工作的研究和落实。保教常规管理运行在原有基础上加大了督查、指导的力度,注重常态化督导,除随机督查,更多从指导入手,在落实的基础上优化保教常规工作。二、环境文化建设方面环境做为孩子的第三任老师,彰显着园所特色文化,更起着教育的作用,是园里的重点工作。让环境能与孩子产生互动,激发孩子的探究,能很好的体现我"书香礼韵"文化,给孩子一个温馨、舒适的环境是我们环境创设的目标,在这一学期中老师们努力思考,不断创新,班级正在逐步形成独具自己特色的班级环境文化;园内主要从廊道和功能室入手,很好的体现出教师的精心、用心,环创小组成员通过外出学习和集中研讨,设计和布置了美术室,各班级教师分头布置了礼仪实践馆、美术室,为孩子们创造了一个个多元化的发展的空间,整体环境很好的体现了教育的价值和园所的文化。三、教师队伍建设方面我园继续秉承师德与专业并重的培养思想,重视教师的分层纵向提升和横向发展。在建设专业化教师队伍的工作中稳步前行,本学期主要开展了以下培训工作。以班主任队伍建设为突破口,提升班级管理的整体水平和教师整体素质。加强班主任思想建设,在工作中体现自身的工作责任心和使命感,并在班级工作中具体体现,是班主任工作建设的核心,因这样的内力推动着园内整体教师队伍的发展。基于此,我们建立了班主任专项考核机制,继续以班主任包班责任制开展班级管理工作,修订班主任工作标准、职责及考核办法,以此来提升班级管理的水平和整体教师的素质。在日常,我们通过师徒结对、教学研讨等工作促进了教师积极思考,班主任常规管理工作逐步向前推动,工作中,班主任们思考的多,做的多,在提升自己的同时给班级其他教师做了很好的示范和引领,带动了班级教师的快速成长。外出培训,推动内需,促进教师队伍发展。外出培训是促进教师提升的有效手段,是教师培训的常规措施,在本学期里,园里加大了外出培训的力度,分别派多名不同层次教师赴上海、苏州就体育教学、教研工作、自主游戏三项内容进行了学习,带回很多前沿的教育教学理念。并在园内进行二次培训,让外出学习产生最大化效益。园本培训长效发展园本培训是教师专业化发展之本,依据园内实际和教师的发展情况,本学期我们主要从《规程》学习、幼儿个别化学习活动、多元教学、教师基本技能、理念提升等方面开展了培训活动,通过集体培训、小组研讨、社团活动、名师讲堂等方式促进教师理论水平、基本技能、实操能力的进一步提升。 1.《规程》学习培训为推进幼儿园内部管理和办学行为的规范,使幼儿园保教质量不断提升,本学期,在新《规程》出台之际,我园组织全体教师开展了《幼儿园新规程》的学习培训活动。培训中主要从《规程》修订的意义和新旧《规程》的对照入手,以幼儿园安全问题、幼儿身心健康、家园共育、幼儿园管理规范化四方面为切入点,逐条展开了学习,通过对新《规程