文档介绍：物理教学设计:串联电路和并联电路教学目标 . . 、并联电路图. :串联电路和并联电路的连接特点、连接简单的串联电路和并联电路、画简单的串、”如何将两个灯泡连在电路中,要求一只灯泡亮时另一只也亮,一只熄灭时另一只也熄灭”以及”两个灯泡,要求各自开关、互不影响”两个问题,作为讨论两种最基本的电路:,,会画出合乎要求的电路图以及根据电路图来连接电路****题,并通过教师的示范及学生亲自动手等,,,将平铺在讲台上的器材悬挂在示教板上,边讲解,,,不必追求严谨,只要指出电路元件的连接特点,即把电路元件逐个顺次连接起来的电路叫做串联电路,在串联电路中通过一个电路元件的电流,同时也通过另一个;把元件并列地连接起来的电路叫做并联电路,在并联电路中干路里的电流再分支而分为两部分(两路并联的情况),一部分流过第一条支路中的元件,”逐个顺次”,对于并联电路要强调”并联在两分支处”.不要简单地把串联电路说成是连在一串,,是判断串联或是并联的重要依据,要多举实例介绍. 电路连接是一个很实际的问题,作为实例,教材列举了节日装饰用的小彩灯、,教师应联系当地的常见实例来讲解,不要硬讲一些学生不熟悉的实例. 对于初学电路的学生来说,,如介绍串联电路后,就让学生做串联电路的实验,画串联电路的实物连接图和电路图;介绍完并联后,就让学生做并联电路的实验,画并联电路的实物连接图和电路图,: (1)用磁性黑板上如图4-6的电路,复****上一节电路的知识. (2)利用投影仪、投影胶片,复****电路元件的符号. (3)请同学画图4-6的电路图. (4)找出几个错误的电路图,(1)提出问题:在图4-6的电路里,我们只用了一个用电器,可是在一个实际电路里,用电器往往不只一个有时有两个、三个,甚至更多个,那么怎样将它们连入电路呢? (2)让学生连接电路并画出电路图:用一个电池阻,两个灯泡L1和L2,,两灯都亮,开关断开时,两灯都熄灭,想想看,有几种连接方法,画出电路图(可画在玻璃纸上,以便于在投影仪上进行分析和订正). (3)分析几位学生所画的电路图,引出”串联电路和并联电路”(1)串联电路和并联电路: 串联电路:把电