文档介绍：袁科学活动:颜色娃娃变戏法艿活动目标:螆1、积极参与实验,发现红黄蓝三原色两两结合后的变化。膃2、能用语言清楚地表达自己的想法、操作过程及结果。羂活动准备:莈1、小图片:小兔、小狗、熊猫、小羊;故事磁带《兔姐姐的气球商店》。膅2、蜡笔每组两盒,实验记录表人手一份,教师用记录表一份。袃3、调色盒人手一份,红、黄、蓝颜料每组两份,棉签人手一份,一次性小圆盘若干。羄活动过程:蚀(一)  以帮助小兔解决烦恼导题蚅1、故事:兔姐姐开了一个气球商店,商店里的气球只有红黄蓝三种颜色。有一天,小羊要买个紫色的气球,兔姐姐看了看说:“对不起,没有你要的气球。”小羊很不高兴地离开了。小狗要买一个绿色的气球,小兔看了看说:“对不起,也没有你要的气球。”小狗也很不高兴地离开了。小熊要买一个橙色的气球,小兔看了看说:“对不起,还是没有你要的气球。”小熊也很不高兴地离开了。兔姐姐心里很难过,她想:我要是有五颜六色的气球,那该多好啊。你们有什么办法帮帮兔姐姐吗?薄2、鼓励幼儿积极想办法帮助兔姐姐。螁3、教师以兔姐姐的口吻感谢小朋友。袈(二)介绍红、黄、蓝三原色。芈师:看到兔姐姐遇到了困难,颜料娃娃也来帮忙了,请小朋友看看有哪些颜色娃娃来了?(红、黄、蓝)。兔姐姐一看,说“你们帮不了我的忙,因为我已经有了红气球、黄气球和蓝气球”。颜料娃娃说:“我的本领可大了,只要两种颜料抱在一起,或者三种颜料抱在一起,就可以变出其它颜色。这样,不就可以帮你了吗?”你觉得如果黄色和兰色手拉手抱在一起,会变出一种什么颜色呢?莄以“小兔”和“颜料娃娃”的对话情节,让幼儿了解调色方法,为之后的调色作铺垫;鼓励幼儿大胆猜测变出的颜色,为下面的记录猜测结果作准备。袂(三)鼓励幼儿大胆猜测颜色娃娃变戏法的结果。膁1、介绍记录表。螇2、把自己猜测的结果用同种颜色的蜡笔画在相应的格子里。肄3、幼儿相互介绍自己的猜测结果。蚀(四)实验记录。艿师:这些颜色抱在一起到底会变出什么颜色呢?你们想不想试试?***1、教师示范调颜料。袅2、幼儿动手调颜料。螁3、交流:请你把变出来的颜色告诉好朋友。蒇4、请幼儿介绍自己的实验过程及结果。薆5、指导幼儿用调配出来的颜色帮兔姐姐画出五颜六色的气球。薅四、活动延伸:螂1、欣赏儿歌:色彩谣。螀2、活动区内继续做实验(按不同的比例变颜色,发现颜色的不同变化)。肆 莆 薀文学活动:梦姐姐的花篮袈活动目标:蒅1、初步感受散文中颜色所表现的优美意境。肆2、能积极参与欣赏仿编活动。蚁活动准备:芁电脑课件、动物头饰、小图片若干膈活动过程:薂(一)  欣赏无声课件:三个小动物做梦的动画。蚃导入:在一个美丽的树林里,住着许多的小动物,现在它们正在做梦呢!我们一起去看看,是谁在做梦呀?荿欣赏后提问:你看到谁在做梦,梦到了什么?薈(二)看课件,完整欣赏散文。芃1、 提问:小动物为什么会做梦?是谁来了?蒀梦姐姐给小黄鸡撒下了什么颜色的花?它梦到了什么?蒇梦姐姐给小青蛙撒下了什么颜色的花?它梦到了什么?羇梦姐姐给小甲虫撒下了什么颜色的花?它梦到了什么?肃2、教师在幼儿讲述的基础上,出示小图片帮助幼儿进一步理解散文。薁(三)说说散文的部分内容(小动物三个梦的内容)袀看黑板提示,师幼一起朗诵散文中的后三小节。蒆引导语:小动物做的梦真美,我们一起来用好听的声音讲一讲这三个美丽的梦。螃(四)表演散文的部分内容。(小动物三个梦的内容)薃请三名幼儿分别扮小黄鸡、小青蛙、小甲虫,分散蹲在活动室四周,其他幼儿与教师一起扮梦姐姐边撒花边朗诵散文的后三小节。羈引导语:你们喜欢梦姐姐吗?我们一起来做梦姐姐去给小动物们撒花吧!袆(五)仿编散文薄1、 讨论:梦姐姐花篮里有五颜六色的鲜花,除了撒给小动物的红黄绿花外,你猜猜梦姐姐的花篮里还会有什么颜色的花?莀2、 你希望梦姐姐会给你撒下什么颜色的花?你会做什么样的梦?会梦见什么?莁3、 幼儿仿编并表演。芅例:***正甜甜地睡着,梦姐姐飞过来,在她身边撒下一些蓝色的花,于是***就做了一个蓝色的梦,她梦见了蓝蓝的大海、蓝蓝的天空、蓝蓝的云彩。芄活动延伸:蒁鼓励幼儿继续仿编散文。葿 罿音乐活动:绿色 白色 黑色羅活动目标:薃1、 引导幼儿了解、感受音乐作品的性质、结构和它所表现的形象、内容,并创造性地用动作表现出来。薇2、 启发幼儿用各种图形谱表现音乐中的形象及动作。莈3、 通过文学、音乐、美术相结合的方法,引导幼儿感受艺术的相通之处,理解作品的艺术美。螅活动准备:莀1、课前让幼儿熟悉旋律,但不告诉乐曲名称。羀2、录音机、磁带、动画课件,图形谱(附后)袇3、“龙骑兵进行曲”、“A、B、A”字卡一套蒅4、小兔、老狼头饰与幼儿人数匹配莂5、绿色遮蔽物人手一份(树叶、青草、绿色的玩具等)肈活动过程:芇一、完整的欣赏音乐《龙骑兵进行曲》,感受音乐作品的性质。芆1、你听了这段音乐后有