文档介绍：第一次当老师湖南省岳阳市第十中学紫藤萝文学社柳丁宁指导老师熊宏邮编 414000小学时,每个星期都会有两节科学课,说是说科学课,其实大多数都变成了我们玩耍的课,对此,老师很不满意。有一次老师宣布以后的科学课由同学们来上,一听到这个消息,我们开心极了,都想在讲台上拿着教鞭威风一把。从此以后,许许多多的同学都走上了讲了,看着他们拿起教鞭在讲台上神气十足的样子,我的心就痒痒的,巴不得快点轮到我。我盼望的时刻终于到了。“叮铃铃,叮铃铃”,上课铃响了。我的心也随之颤动起来,尽管我先前做了充分的准备,一再告诫自己待会不要紧张,可到这一刻真的来临时,站在教室门口的我却无法平静下来,只觉得手抖得厉害,拿在手里的教具差点抖落下来,两条腿哆哆嗦嗦的,尽管我在心里一个劲地告诫自己:“别慌,别怕……”可内心深处的那份紧张就像是千年的深潭玄冰,那股透骨的寒意让我不停地瑟缩着。幸亏这时教室里没有安静下来,同学们还陶醉在下课时的欢乐中,还没有人注意到我的窘态。就在这时,老师走进了教室。我一看到老师就像有了依靠,因为老师最关心、最理解我们,如果有什么过不去的坎,她总会帮我们巧妙地过去。于是,我跟随老师走上了讲台:“同……同学们,今天无们来学****做框架》。”我的声音虽然很清脆,但还是有点紧张,因为它不像平时那么自然,那么悦耳。这点细微变化,老师却看出来了。只见她站在教室后面向我微笑着,目光中流露出信任与鼓励……当目光与老师相接那一刻,我受到了极大的鼓舞,是啊!我为什么不能像前面的同学那么大胆呢?有了老师的鼓励,我一下子找到了原有的自信,我的语言一下子变得流利起来。“同学们,我相信你们一定知道艾菲尔铁塔吧,可你们知道这世界闻名的铁塔为什么会这么坚固吗?”我的声音是那样的清脆、悦耳,我的神态是那样的沉静、自然。讲着讲着,我完全沉醉在自己的课堂中去了,我似乎忘了老师的存在,我的脸上也挂上了满意的微笑,我一边讲解一边比划,同学们就这样静静地听着,他们一个个被我带到了科学迷幻的世界,直到下课铃响起,我们才回到现实中来。唉,当“先生“的瘾就这样结束了?我边想边回到座位上。评:文章的成功之处在于:一是采用细针密线的心理描写,形象逼真地再现了自己第一次上讲台的紧张心理,给了读者一个真实可感形象;二是剪裁上详略得当的巧妙安排,文章详写上课前的急切盼望、进教室时的紧张、接触到老师鼓励目光后的自信自如,而对自己第一次在课堂上所讲的内容只是一笔带过。这样的处理很好地突出了文章所要表现的中心。熊宏老师评以下无正文仅供个人用于学****研究;不得用于商业用途。 толькодлялюдей,которыеиспользуютсядляобучения,исследованийинедолжныиспользоватьсявкоммерческихцелях. Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;m