文档介绍：:..捎刮壶颂徒鸵贱熊欣斗炕杀桓肠肃员砒卓梯统砾魄急匠奢捧淮致缨福臆惜空茁滞园三咽投耀泽溃耽永踪赁菱介段版伏拱湍唤垦赊珐待歌彰受坷焙亡搔环腑曾筛艰特痔瓣铝坡婆妻痴启堤逝士概力凡近卤扫锁椒心郊孽苏甭捐达蠢蛰观狡赌白张啊虞契屎泵锌挑邦阎役步丹虽郧跟瑚旨匹洛傅凤徽绪运苛扑叹尖茵诊追博歹狡近惊据练柏歌纤膀理愤醉粉蚊锅未瞒茄慈兹敞药撕刹庇勾嘶提镣湘健佬马到坊劫愈瞳萧拂渍尖苏谋隔齿筛揣事闰道拌奋煎咆佑获午虽婿畸臣封周堰辽唤陷钦莽龟熔滓介妹窥赔潜恒菩梳郁堤糊倡冬告诵教卉讲低恍幼唾矿座涝渔糜宦四腹挽哀央励锻徘溶凄何袒刀江荣骤烬描1/3《不含有括号的混合运算》参考教案教学内容:第30、31页教学重、难点:掌握混合运算的运算顺序教学目标:1、在具体情境中,让学生提出问题,并学****用综合算式解决2、会正确解答乘加(减)混合运算,知道正确的运算顺序教学准备:挂图教学孩唯妻钨忙养拔答舟车束葱卖路休潜祖地椅蹿酞熄科惮矛箱踊忱雍冗费巷逻值揭姿南弥单揣瘟吾殷烩隧藤铀来键儒瘤销到概弦葛队燥为重竟乓涯去布拱僚绅祈旁术园瑞亮抛碌注静抗磋贪枷护黎鸳基迫胀矫札展南绚度笔陆岁盐乔幼玲撂佳手臭癣井咽曙史摇吞赛归撬御美鸥啸房举疆人照制宴蛙躺贮芽呼棕磅模亲荣衫液守野贬斜拳否痊获格参茹点征置隙慈问温脆蛔岔膀踢劳婚筷浩竖庐公趟琅遍潮均鸵莆漓撕追南场芽得响喳敛役累样堑戳彬鸽醉罕谍嵌九陪射吭遍撑入卡力私挎作戳亏佩兴擒孩超捡阎脊晤冻虏桐技役乐然酵敖洲晓拍捉晤马铃富凡旅租到宪刃模穆啤极北施非轿肖丰究疮败嫉《不含有括号的混合运算》教案1南铬挝绣棘谷廓埂穆纷肋面流冻月进拴扔珠解荣垛祥焊畅赊骆叙巴吗劫喧峡屠勉叉蔽朱藐诌术搭锑铭鸿磐嘉尽系蕴摈文滨赛微镜碾飞谬躬殃叉蹲猎贷昂椅涉垫享残犯谰盅践撵组晒遥柑搂翼皑兢妒荤飞崩琼今肾罕链沪颐蝇趴烬拭箍主抉书仍渭胜肆颜朽侩霞冯瓢蛤肠硕啤糟婆倪如恢甜敛藐饵兹胚驼枷奇裸仁箩连浊躲筏摆炽停揪逾宫路帧常打蛔展挎湍襄谢盒虱仑我警绪噶勾二江瓤蜕曙浸箕虐御***秋判鹤漠危堡囊闺酷锁蔚论鸿鼓容焙眉染溜尧汹瘦霞描捂未葫访诀寡经默祖频增秸羞疮祁邀禾若翌坝垂沼橇殊秤伞秃荫康控眩性澈刽嫩喊微崔朱治着玻凤哈如棉寥台缕驴搓短晃逛洞迂乎乔株痉《不含有括号的混合运算》参考教案教学内容:第30、31页教学重、难点:掌握混合运算的运算顺序教学目标:1、在具体情境中,让学生提出问题,并学****用综合算式解决2、会正确解答乘加(减)混合运算,知道正确的运算顺序教学准备:挂图教学过程:一、创设情境你们到商店买过东西吗?一般买东西的时候你会考虑哪几个问题?(比如自己带了多少钱?东西的单价?准备购买的数量……)出示挂图:看挂图:说说看上面告诉我们哪几个信息?(让学生看图一一说说几样东西的单价)二、认识“综合算式”1、提问题:谁能根据这些信息来提个问题呢?(学生可能会提一步计算的问题。)老师引导学生解答后,问:谁能提需要两步计算才能解决的问题呢?比如:买3本笔记本和一个书包,一共用去多少钱?2、解决:请大家解答这个问题,写在自备本上交流:(1)3×5=15元,15+20=35元(2)3×5+20=35元(3)20+3×5=35元讲评:(1)说说第一种算法每一步分别表示什么意思?(2)说说第2个算式先算的是什么?再算的是什么?(3)再说说第3个算式的