文档介绍：蚄Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse袀蚂遗传题的解题技巧:“先分后合”袆芄高中生物中遗传部分的知识是教与学的重点和难点,由于对学生的分析问题和解决问题的能力要求较高,因而在教学过程中常常发现不少学生在某些问题面前不知如何入手。加强其解题方法的指导和训练,是提高学生分析问题和解决问题能力的有效办法。螁先分后合就是把组成生物的两对或多对相对性状(各对相对性状间均为独立遗传)先分离开来,用基因的分离规律一对对加以分析,最后把分析的结果按题目的要求自由组合起来的解题方法。用这种方法解题具有可简化解题步骤,计算简便,速度快,准确率高等优点。下面介绍一下这种解题方法在遗传学题中的应用。膈一、基础知识羇基因的分离规律莃1、实质:是等位基因随着同源染色体的分开而分离膀2、例如:基因型为Aa的个体通过减数分裂产生A、a两种类型的配子,其中,A:a=1:1,而基因为AA或aa的个体只产生A或a一种类型的配子。因此基因型分别为AA、Aa、aa的个体互相杂交,其基因型、表现型及其比例关系为:袈亲代表现型肈显×显螅显×显袄显×隐虿显×显袆显×隐袃隐×隐莃亲代基因型荿AA×AA袇AA×Aa芆AA×aa螂Aa×Aa聿Aa×aa罿aa×aa莄子代基因型及其比例膂AA=1袀AA:Aa=1:1螆Aa=1蚆AA:Aa:aa=1:2:1薁Aa:aa=1:1薀aa=1螇子代表现型及其比例螅全显肁全显莁全显衿显:隐=3:1羃显:隐=1:1螄全隐肁3、易错:Aa×Aa的子代中AA的概率是1/4;Aa的概率是1/2;aa的概率是1/4。但如果求子代的显性性状中AA的概率是1/3;Aa的概率是2/3。蚆㈡伴性遗传芆1、实质:决定生物性状的基因在性染色体上,伴随着性别的遗传而得到遗传。膃2、例如:人类的红绿色盲,基因型为XBXb的女性通过减数分裂产生XB、Xb两种类型的配子,其中,XB:Xb=1:1,而基因为XBXB或XbXb个体只产生XB或Xb一种类型的配子。XBY的男性产生的配子为XB:Y=1:1;XbY的男性产生的配子为Xb::Y=1:1。因此他们随意婚配,其基因型、表现型及其比例关系为:袁亲代表现型蚇亲代基因型莄子代基因型及其比例薃子代表现型及其比例芈显×显蝿XBXB×XBY螆XBXB:XBY=1:1羂女显:男显=1:1肈显×隐薆XBXB×XbY袅XBXb:XBY=1:1蒁女携带者:男显=1:1螈携带者×显蚈XBXb×XBY羃XBXB:XBXb:XBY:XbY袁=1:1:1:1蕿女显:女携带者:男显:男隐虿=1:1:1:1莅携带者×隐芀XBXb×XbY艿XBXb:XbXb:XBY:XbY蒆=1:1:1:1蒄女携带者:女隐:男显:男隐羄=1:1:1:1肀隐×显薈XbXb×XBY袆XBXb:XbY=1:1莃女携带者:男隐=1:1螀隐×隐莅XbXb×XbY羅XbXb:XbY=1:1袂女隐:男隐=1:1蒀3、易错:一对夫妇XBXb×XBY所生孩子中患病的概率为1/4;这对夫妇所生儿子中患病的概率为1/2。莆4、人类遗传病的解题规律肃⑴首先确定显隐性节①致病基因为隐性:口诀为“无中生有为隐性”②致病基因为显性:口诀为“有中生无为显性”芁⑵然后确定致病基因的位置:伴Y、伴X或常染色体上蒈①伴Y遗传:口诀为“父传子,子传孙,子子孙孙无穷尽”蒅②伴X隐性遗传:口诀为“母病子必病,女病父必病”蚁③常染色体隐性遗传:口诀为“无中生女患病为常隐”或“母病子没病,女病父没病”羁④伴X显性遗传:口诀为“父病女必病,子病母必病”芅⑤常染色体显性遗传:口诀为“有中生女正常为常显”或“父病女没病,子病母没病”薄二、解题思路步骤膀⑴先确定两对(或多对)基因或性状独立遗传螁⑵分解:将所涉及的两对(或多对)基因或性状分离开来,一对对单独分析,芇用基因的分离规律或伴性遗传规律进行研究:羆亲代表现型←→亲代基因型←→配子←→子代基因型←→子代表现型螄从隐性入手,表现型为隐性性状的个体,一定是纯合体,基因型可直接写芈出。表现型为显性性状的个体,有可能是纯合体,也可能是杂合体,需先写出基因式,再采用正向或逆向逻辑思维推出所求基因型,写出其余部分。莈②求子代某种基因型和表现型的概率⑶组合:将用分离规律或伴性遗传规律分析的结果按一定方式进行组合。①加法定理:如果事件A、B互斥,那么事件A+B发生(即A、B中有一个发生)的概率,等于事件A和B分别发生的概率的和。即:P(A+B)=P(A)+P(B)②乘法定理:两个相互独立事件同时发生的概率,等于每个事件发生的概率的积。即:P(A·B)=P(A)×P(B)三、例题分析例题1(课本的例子)豌豆种子的黄色(Y)对绿色(Y)是显性,圆粒(R)对皱粒(r)是显性,如果让YYRR×yyrr杂交,F2基因型,表现型及比例如何?