文档介绍：贵州省威宁县小海镇小海小学三年发展规划2015年9月小海镇中心学校三年发展规划(2015年——2018年) 第一部分发展背景分析一、学校概况我校现有学生1182人,21个班级,生源呈稳定增长趋势,教职工47(含6人借调)人,教师队伍整体素质较高,在社会上有着较好的声誉和影响力。根据上级相关部门统筹安排,各乡镇撤销原教辅站组建中心学校,我校于2013年8月更名为小海小学。通过优化组合和教管中心统筹安排,学校综合实力有显著提升。二、发展优势 1、学校有着一支年富力强的管理队伍和教师队伍。近年来,学校生源呈稳中有升的发展趋势,学校领导班子呈年轻化、工作中善于创新,富有实干精神;教师队伍趋于年轻化、教学手段信息化,教育教学质量显著,近几年来,小升初考试成绩在全县同类学校中名列前茅,这些都将成为学校可持续发展的内驱力。 2、我校地理位置的独特。学校靠近县城,随着近年我县提速发展,“三化同步”等工作的不断推进,五里岗工业园区的不断兴起,为学校的可持续发展提供了顺势而行、乘势而上的良好机遇,为学校特色建设创造了有利的条件。 3、办学特色逐步凸现。以乡村少年宫学校为契机,彰显学校办学特色,促进学生全面发展。三、困难与挑战 1、教师对确立新理念,实施新课程的紧迫性认识不足,主动发展的意识不够理想。2、教育经费的投入相对不足,教学所必需的硬件设施滞后,阻碍了学校教育事业的健康长足发展。3、学校教科研发展的水平相对滞后,不利于学校教育科研活动及相关课题的开展。第二部分指导思想和办学理念今后三年,我校将努力践行科学发展观,结合地域优势,抓住省直管这一契机,结合自身实际强化德育工作,深化学校特色文化,构建校本特色资源,创建市级德育示范校。进一步完善师生人格,彰显传统美德,进一步形成良好的德育风尚,使素质教育的实施落到实处,师生素养的提升落到实处。牢固树立并积极实践“立德树人、求实创新”的办学理念。坚持面向全体学生,引导学生“诚实、求知、和谐、文明”;尽力为教师的专业发展搭建舞台,使广大教师“博学、民主、爱上、乐教”让他们的长处得以发挥,做到人尽其能、人尽其职、人尽其才;积极打造“尚德、励志、奋进、创新”的学校特色,努力向规范化学校目标不断发展。第三部分学校发展目标一、总体目标今后三年,继续深化新课程改革,全面实施素质教育,着力于学校文化内涵发展,精化细化学校制度管理,全面提升办学品位,把学校办成有自身特色的示范窗口学校,到2018年办成市级德育示范学校。二、具体目标 1、学校综合事业发展。以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的实施意见、《贵州省中长期教育改革和发展纲要(2010——2020年)》等文件精神为依据,健全德育、教学、科研、后勤服务等方面的规范管理,逐步形成精细务实的学校管理文化。力争用三年时间,创办成为镇级一流学校,在学校管理、办学水平、办学条件等方面工作,争创全县同类学校先进,使办学规模达到1500人,班级25个,教职工60人。达到教育思想领先,教育手段超前,教育教学境优化,体现学校实验性、示范性、制度性特点。2、教师发展。贯彻落实《中小学教师职业道德规范》,广泛开展师德建设活动。在教师中切实树立“三观”:事业观、生活观、价值观,把师德师风建设与评优评先、职称晋升、绩效工资的发放有机结合起来;加大对名优教师的培养力度,加强与兄弟学校的交流与合作,把校本培训与选派教师外出培训、网络培训结合起来;加强师徒结对的学****效率;切实做好退休教师的各项工作。用三年时间完成一轮班主任校本培训,进一步促进班主任队伍专业化发展;充分利用现代计算机网络平台,推行新形势下网络信息交流,要求每位教师基本学会简单的办公软件操作和网络搜索,使之与当今信息网络接轨,实行教学信息化;打造班级文化特色,进一步健全班主任学****制度和交流制度。做到“教学五认真”检查规范化、常态化,健全“学校——教研组——教师”三级科研体系,争取在三年内申报市级课题1个,教师课题参与率达30﹪,并且逐年提高成果质量。统计教科研成果,有成果教师占专任教师总数的50﹪。 3、学生发展。根据时代性、针对性、实效性的要求,构建德育工作的长效机制,完善德育工作,进一步健全学生综合素质评价机制;进一步建立健全学校德育工作软、硬件资料,把心理健康教育落到实处;认真贯彻执行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,以乡村学校少年宫建设为契机,使学生德、智、体、美、劳等综合素质得以全面发展。经过六年的环境熏陶、系统教育和规范自律,把学生培养成身体、心理健康,学****兴趣浓厚,行为****惯良好的好学生、好孩子、好公民。 4、办学特色发展。主要从课程特色、学校管理特色等领域深入探究。以乡村学校少年宫建设为契机,在地方课程,兴趣、特长课程上多下功夫,三年后基本形成稳定的、有成效的校本课程,培养一批特长学生