文档介绍：建构区活动观察记录:搭积木游戏重点指导区域:建构区【活动目标】1、培养幼儿的想象能力,能根据自己的想象进行搭积木;2、提醒幼儿游戏规则【材料投放】1、有五位幼儿一起选择的建构区的积木一篮;2、数量足够五个幼儿活动的量【指导建议】1、积木虽然是孩子们自己选的,不代表他们能对积木的玩法很熟练,教师可以适当给予帮助;2、尊重幼儿的创意,让幼儿说说自己做的是什么,帮助幼儿理顺思路;3、适当给幼儿在创作中一些建议,帮助他们完成的更好。【观察原因】1、幼儿的想象能力虽然很丰富,但是他们的生活经验和动手能力还是有限度的,小班幼儿更是如此。2、教师在不违背幼儿的意愿下,给幼儿适当的帮助,并找一找他们在活动中的创意点和不足之处。【观察记录】我们班的孩子,对搭积木的游戏还是很感兴趣的, 搭积木也是孩子们的天性。今天我就选择了了班级中建构玩具中的一种,对孩子们搭积木进行观察和分析,今天区域活动中参加建构区的幼儿有五名,分别为:言、尚、宜澜、晨杰和雨轩等。言是我们班年龄最小的, 却很快适应了我们这个集体。我对他的要求也稍微放松了些,不过搭的积木还是很形象的, 把不同的大小的积木平铺再一起, 他说是宽宽的马路,我引导他,在马路边上还有房子呢?他就把积木竖着插在 “马路”上,高兴的对我说: “老师,房子搭好了! ”还真挺回动脑筋的;尚在我们班也属于年龄偏小的孩子, 不过还是听聪明的。他一开始搭的是电风扇,他说:“天很热的时候,可以扇一扇 ”,我问他这个电风扇还像什么,怎么样会更好看呢?他就看到别的小朋友让我给她搭的小汽车说: “我搭个停车厂,这是停车厂的电风扇。”很有创意的。宜澜年龄也偏小些,却是个很有灵气的小女孩。她一开始就搭了两条长长窄窄的,我以为是马路呢,她告诉我,这是火车,于是,还在 “火车头”的位置插上了两根长的积木说: “这里就是火车头! ”还在火车边上搭了一些土地,土地上还搭了一个摩天轮,她很开心的告诉我说: “老师你看,这个我电视里看过的! ”还用手转动着上边的座位, 真棒!晨杰聪明且任性的孩子。他一开始也搭了电风扇,但是他的电风扇是一整