文档介绍：《化学能与电能的转化》教学设计一、设计背景创新意识、创新能力、实践能力是21世纪对人才的要求。网络互动教学为培养学生创新意识、创新能力、实践能力提供了可能,因而特别适合学生进行“自主发现、自主探索”式学****为学生发散性思维、创造性思维的发展和创新能力的孕育提供沃土。本人在组织《化学能与电能的转化》一节教学时设计利用多媒体及因特网资源组织教学。二、教学内容分析本节内容是苏教版选修《化学反应原理》专题一第二单元内容,该节内容为高中电化学的开始,在此之前学生学****过的氧化还原反应,金属活泼性等相关知识,已为本节课的学****奠定一定基础;同时原电池的原理又为后面电解原理等知识的学****做好了一定的知识储备。它是电化学的基础内容也是核心内容。把这一节课设计成网络教学,通过教师设计的网络课件及教师的引导和学生的自主探索,对发展学生逻辑推理能力,提高学生科学素养,以及将知识系统化及结构化的形成都起着重要作用。三、教学对象分析高二学生已经上过一年多的信息技术课,在计算机操作技能和信息素养方面已经具备进行网络自主探究的能力。在教师的引导下,学生自行阅读指定的网页内容,通过“自主发现、自主探索”试学****自主建构获取的知识点,然后对知识进行梳理,通过网络论坛进行反馈,教师进行评价和总结。这样学生印象特别深刻,也培养学生网络自主探究的能力。四、教学目标(一)知识与技能:通过对铜锌原电池的分析,了解原电池的工作原理,根据电流的方向判断原电池正极和负极的方法,以及电极反应的概念;掌握构成原电池的条件,会进行简单的原电池设计。(二)过程与方法:。,培养小组合作、交流表达及科学探究的能力。(三)情感态度与价值观:,,体会到计算机网络不仅是娱乐的工具,更是辅助学****的工具。五、教学重点、难点教学重点:原电池的工作原理和形成条件教学难点:(一)知识难点:通过对原电池实验的探究、引导学生从电子转移角度理解化学能向电能转化的本质。(二)技术难点:如何发挥网络教学的优势提高教学效率,并形成师生间的信息反馈体系。六、教学方法本节课以学生为主体,以科学探究为主线,让学生自主地参与知识的获得过程,并给学生充分的表达自己想法的机会。由于学生初次接触电化学知识,按照从易到难,从实践到理论再到时间的顺序,首先通过一个小故事,引入课题。在“实验探究-观察现象-分析讨论-得出结论”的实验探究过程中,学****和理解原电池的概念。在此基础上通过动画模拟、小组讨论等学****方式来探索原电池的工作原理及形成条件。最后,让学生自己设计一个原电池以检验学生对所学知识的实际应用能力。根据学生的知识结构、心理特点和教学内容的实际需要,采取了启发、讨论、实验探究等教学方法,并结合多媒体进行教学。七、教学过程教学步骤目标与内容教学方法整合点与软件环节一:以一个故事案例为本节课设下悬念【案例】格林太太是位漂亮、开朗、乐观的女性。当她开怀大笑的时候,人们可以发现她一口整洁的牙齿中镶有两颗假牙:其中一颗是黄金的——这是她富有的标志;另外一颗是不锈钢的——这是一次车祸后留下的痕迹。另人百思不解的是,自从车祸后,格林太太经常头痛,夜间失眠、心情烦躁…医生绞尽脑汁但格林太太的病情仍未好转……后来一位年轻的化学家来看望格林太太,并为格林