文档介绍：试论高校教师专业化发展摘要当今教师的专业化已成为世界教育发展的共同趋势,也是我国加强教师队伍建设、全面提高校教师专业化水平的不懈追求。而事实上,目前对高校教师的专业化问题关注程度仍不高,这与髙校教师资格认定制度起步较晚,同时与高等教育以专业教育为主的观念有一定的关系。推进教师专业化建设,一方面必须加大对高等院校教学改革的力度;另一方面要加强教师“校本培训",重视教师的从教能力;另外,还要切实抓好师德教育,培养青年教师的敬业精神。关键词高校教师专业化发展中图分类号:G451文献标识码:AProfessionalDevelopmentofTeachersinCollegesandUniversitiesZHOUJia(ArtInstitute,ZhengzhouUniversityforScience&Technology,Zhengzhou,He"nan450064)AbstractTeachers?montrendintheworldofeducationdevelopmenttoday,butalsotostrengthenourteachers,,thecurrentissueofprofessionalizationofuniversityteachersisst订1highdegreeofconcern,whichisidentifiedwiththeuniversityteacherqualificationsystemstartedlate,'professionalskills,onemustincreasetheintensityofhighereducationteachingreform;handtostrengthenteachers,school-basedtraining,"attentionfromteachersteachingability;Also,earnestlyethicseducation,; professional;development1教师专业化的基本含义与特征教师专业化是指教师在教育生涯中,经过不断学****和能力训练,逐步掌握专业知识与技能,不断提高教育能力和专业素质,进而成为一名合格的教育者的过程。具体来讲,它的含义包括以下几点:(1)教师专业化既包括知识技能的专业性又包括教育方面的专业化。国家要求教师行业的任职资历,既要有学历水平的标准,更要有教育知识、能力以及职业道德的要求;(2)教师需经过国家设置的专门教育培训机构,进行特定内容的培训与教育;(3)教师需经过国家关于教师资格和各项专业水平能力的认证与管理,遵守各项规章制度;(4)教师专业发展不是静止的状态和概念,而是不断发展、不断深化的过程。对于大多数教师来说,尤其是高校教师,要成为一名合格的、具有相当专业水准的教师需要一