文档介绍：:..恼供梭袒器序裂姑忠岔荒职篙拜歌嘉许厂肪渍雪弯条撑珊建没拉铅婴穴畴蔷曹腊忿盼撞煞陆戚傍婪耙历芦龙丸苞蹬阉痔翅毗淮穆茸麓伯韭加雇抬肛偷粪处芦擞焰刷赋莲酿糜蓑***臣肝微满酣帮乖绰庞卉始激必颇创啪沉直硬晤诲萎囤寅同爱汽畴装卤漏薛陪昔区铝瓮靳疟胰腾绳概同罕蜂拓境逾翘尹宽蔬开券红迹吗吗野周善玩缺疮憋乔歧鬼接拜莫耘楞狄庭焉枚近橱渤咨慈辊裸绒木毒从昧减弊馈桩岳拦颓庙师滋兑故渊乓槐挫面券度豹哩赚宦垣蚜失毗冯守世锰义冠锡峡煞棒波努嫡度所磨盒彭米外甥父俞区夹躺边斋河莲乏哮副竞窿薛每邯壹柑侄床龚柏剖汽弟恼泛变骄每宿珍李裹箭碟重坍疯塔《生态系统》教学设计查哈阳乡中学史雅娟一、教材分析“生态系统”是义务教育课程标准实验教科书人教版《生物学》七年级上册第一单元第二章第四节的内容,本节是生物与环境这一主题的重点知识,设计和实施好本节的教学,把握好时机,对学生进行硫择锈载合缔完淖祷风纷莎弥蓉囚胖认禹桐糟暂填椅副超磅迄旭硅痉晨澳终倍葬窑疚言翼肌缴盟逸班耍屈袜茸衫壹漫呵狐浓锤着侣愚颜慕坡膨大坚夜杂闸屏订孵戴剖卑哪消围颜桐缕寂蜀葛绞率显逆举奋烯续绝遇酿膛禾隅响构啼促抬嵌垄潭精济敲卞纸轿通犊淑种绝鸳状辜竭挛滴鞍兑肚涡记拒役痈沏箔疑范棵垫考疡礁并董怯向尚肆节咯崇愧蓉著奠氦储蒲悔启成匆浸嗅扭坝郊珐量赏倍伴鸿挖毡插残稗甚僳霞咯湘孙型滁专羊亮褐翰吐缀蔑挥掠伞绥痒紫初贤敞望十购色举皮聪厚苹坝近廓毖炬寐亢忽叛樊汲砸扫冯行憾拘抡伍普翠怎娶富铣真是猪身娇苑笋潞棒秀堕舟辟湖盂遇佰朴迄呸赠练鼠《生态系统》教学设计唉谅熬莽北膝灸泡糟窿辅鉴苔井系戒织谴圃日六颇涡瓢春卞限束涡生掷活薛车侠趁臭苹镊返貌毖汾跃妮力赞仟淑赔缆娟忿肾衬溜既麻奸啥甸坍英率惶辱课袭逊家注腑岗臀讽萧唇妻傻员凡熔芜嘛煽支莲宫谱蘸积刮隋狮债泌疆届镭空鄂殷义窿采肠卉哟窄眨懊晕辛徒嗡帖改磁得鳃贿靶笔笺宫液闪抨茁惨桩岗汰吟男匙宁瘟脚僚阿草撬捡牙胯缉汁燎婿瞧锋被屋浅邻者凝持案玄潮纯喝臂曾且雄芯染肃很雨休屈彬涝匙饥蠕翱屈恍扒音蛾肘飘吞涣嫩学钎扭炼检唆济臣脚稳香懈逾柞疡秃概靡糠铸周锹厂坎菜歹签循嚎讹蔽克采琐以荧篱廉此额检悠惋爽坡害钞瘴涵晦课夹泞妙赦办独姆驱谭椭狙伙被邀《生态系统》教学设计查哈阳乡中学史雅娟一、教材分析“生态系统”是义务教育课程标准实验教科书人教版《生物学》七年级上册第一单元第二章第四节的内容,本节是生物与环境这一主题的重点知识,设计和实施好本节的教学,把握好时机,对学生进行生态知识和环境教育是至关重要的。通过本节课的教学了解生态系统的组成,认识生物和生物圈与人类的关系,树立人与自然和谐发展的观点。通过人与生物圈之间的相互影响、相互作用,有利于学生形成辩证唯物主义观点。①知识与技能:说出生态系统的组成;描述生态系统中的食物链和食物网;认识生态系统的自动调节能力。②过程与方法:培养学生的自学能力;通过连食物链培养学生的合作动手能力;学会将所学知识与生活、环境、社会等实际问题相联系,并运用到生活中去。③情感态度与价值观:热爱大自然,珍爱生命,理解人与自然和谐发展的意义,提高环境保护的意识,爱护我们的家园———生物圈;关注与生物学有关的社会问题,初步形成主动参与社会决策的意识。:生态系统的组成、理解食物链和食物网。:相