文档介绍：《明日歌》教学设计一、   教学目标:1、能学会歌曲《明日歌》,并有感情地演唱。2、能够用朗诵、演唱、律动来表现《明日歌》的情境。3、创作尝试:给古诗《悯农》谱曲。二、   教学过程:教学过程教学内容教的活动学的活动设计意图忆准备活动1、组织教学,播放歌曲《读唐诗。2、提出问题:你们从刚才的音乐中听到了什么?我们一起来回忆一下以前学过的唐诗1、学生有序地进入教室,安定情绪后认真聆听歌曲。2、同学们有表情地背诵唐诗1、激发学生的学****兴趣。2、给学生自我表现的机会。说故事导入1、 讲《寒号鸟》的故事,对你有什么启发?2、 导入课题,展示课件《明日歌》。提问:“何其多”“蹉跎”是什么意思?1、带着问题认真聆听,并说出自己的理解。1、 用故事导入,激发兴趣,为课题《明日歌》作准备。2、 增加知识点古诗赏析播放网络视频同学们认真欣赏加深理解唱吟诵古诗教师吟诵,1、 个别学生读2、 全班读这首诗应该用什么情绪来朗读?为后面的演唱作情绪铺垫,学唱歌曲1、 听录音范唱2、 教师范唱3、 教师钢琴伴奏带唱1、 体会情绪风格2、 观察老师演唱时的表情和口型1、 把握歌曲风格,熟悉歌曲旋律,培养自学能力2、 培养歌唱状态3、 学生用LU轻唱3、 加深歌曲印象演唱歌曲1、 播放歌曲《明日歌》2、 钢琴伴奏3、 这首歌曲的情绪怎样?(苍凉、无奈)1、 跟录音有表情地唱2、 跟伴奏演唱3、 同学们用苍凉无奈的感觉来演唱歌曲1、学会演唱歌曲3、引申歌曲意境,把苍凉、无奈之情寄于歌中创为《悯农》、《游子吟》谱写旋律1、教师起第一句2、教师把学生的创作写下来,最后连成一首自己创作的歌,并唱一唱1、学生接句2、跟教师一起来唱一唱自己创作的歌曲。1、发挥学生的想象力与创作能力2、让学生体会到创作的乐趣。赏听赏新学堂乐歌中的《悯农》播放音乐学生聆听并自由律动激发学生对古诗词歌曲的热爱。《古诗朗诵演唱会》教学设计学科:小学音乐课例名称:《古诗朗诵演唱会》执教教师:陈燕课型:音乐综合活动课年级:五年级上册教材版本:人教版义务教育课程标准实验教材教学目标:1、通过集中学唱古诗歌曲,增进学生对我国古诗文化的了解。2、在感受与鉴赏方面,要求学生能通过对《读唐诗》的欣赏和学唱,感受古诗文化的博大精深,理解“唐诗里有画,唐诗里有歌,唐诗里有苦,唐诗里有乐”的意境。感受歌曲的情感。3、在音乐创造方面,要求学生能根据教材提供的材料组成古诗歌曲《春晓》,即兴吟唱古诗。并能积极组织参与“古诗朗诵演唱会”的活动,锻炼学生的组织能力,发挥学生的音乐创造性。教材分析:在这个单元中,集中演唱和欣赏古诗是教材较有特色的一部分。古诗是我国传统文化中的瑰宝,古诗与音乐有着密切的关系,古诗朗诵的韵律感与音乐是相通的。希望孩子们通过古诗歌曲的演唱,继承和发扬古诗的传统,从古诗中受到教育,让古诗更加深入人心。歌曲《读唐诗》中的歌词非常有特点,使我们联想到许多著名的古诗。通过这首歌曲的学****不仅能感受到《读唐诗》歌曲的魅力,还可以了解更多的古诗。在《古诗朗诵演唱会》的活动中,以诵古诗、唱古诗、赏古诗、奏古诗等多种形式,使音乐与古诗的意境融为一体,增加学生对古诗意境的理解。教学准备:要求学生尽可能多地朗诵(有条件的同学应练****配乐古诗朗诵)学****过的古诗和演唱学过的古诗歌曲,并能理解这些古诗的含义。并搜集整理自己喜欢的古诗歌曲和大家一起欣