文档介绍：第二章区域可持续发展第一节中国黄土高原水土流失的治理北民大附中地理组曹烨课程标准:以某区域为例,分析该区域存在的环境与发展问题。:(1)不同区域应作为学****区域环境问题的载体,学生以某一区域为实例,由认识该区域人与环境之间的矛盾入手,从生态环境问题的现象、成因(自然因素和人为因素)、危害及综合治理措施展开学****2)人地矛盾是由于环境本身以及人类在资源开发利用过程中的过度索取造成的,在不同地区的表现不同,如:体现在黄土高原地区的典型环境问题是水土流失,而西北内陆地区则是荒漠化问题等;(3)教学以黄土高原水土流失作为案例引述问题,通过分析产生原因、对区域发展的危害及治理措施,展现分析区域环境问题的方法;(4)区域的环境与发展问题,常常与该区域资源开发利用中存在问题密切相关。如:水土流失的形成与不合理开发利用森林、草地等有着内在必然联系。因此,不能把上述问题孤立起来讲述,而要帮助学生通过分析区域存在的环境与发展问题和资源利用中的不合理问题,把造成环境问题的各方面因素联系起来,才能发现其症结所在,从而找到环境综合治理的有效对策。(1)已储备的知识及优势:必修1和必修2中介绍了地理环境整体性和差异性的理论和可持续发展理论;通过对必修3第一章的学****对区域的概念和实现区域可持续发展思路有了一定的了解。优势在于我校学生来自于宁夏各个市县,对其当地地理环境有切身体会,特别是宁南地区学生对当地的环境问题感同身受,可以更好的理解本节内容。(2)可能存在的问题:初中地理基础不一,部分地区在初中时并不重视地理学****使有些同学辨识地图的能力较弱,读图分析能力不强;在学****过程中,学生的学****热情很高,但是发散思维不足,分析问题能力有待提高。(1)知识与技能:掌握黄土高原水土流失的危害、原因和治理措施;(2)过程与方法:通过让学生分析黄土高原水土流失的原因及治理措施,培养学生利用所学知识分析区域的环境问题和实现可持续发展的办法;(3)情感、态度和价值观:通过本节课学****使学生认识到人与自然环境之间相互作用、相互影响的关系,树立正确的人地观和可持续发展观;同时使学生认识到我国环境问题的严重性,培养学生的爱国情怀。:黄土高原水土流失的原因、危害及治理措施。教学难点:归纳分析区域环境问题的方法。、地理图表、视频片断、(案例教学)、讲授法、角色扮演法、小组合作法、《羊肚子手巾三道道蓝》视频材料观看视频,描述视频展现了哪个的区域?生:黄土高原2、该地区地表形态有何特征?生:千沟万壑3、以上地表表现了何种环境问题?生:水土流失感知黄土高原水土流失现象,激发学****兴趣介绍我国水土流失现状,其中黄土高原水土流失最为严重!黄土高原目前每年流失的土层达1厘米,而在自然状态下,要形成1厘米厚的土壤需要100到400年。意识到我国水土流失的严重性,具有关注和治理水土流失的紧迫性。通过数据感知我国水土流失的严重性出示本节课程标准明确教学重点、难点阅读课程标准和学****重点、难点明确学****目标教学过程地理位置和范围位置和范围提问水土流失的概念生思考并回答:在水力、重力、风力等外营力和人为因素综合作用下,水土资源以及土地生产力遭受的破坏及损