文档介绍：袀第二章动物的运动和行为螈第一节动物的运动蒆教学目标:薆知识与技能:,说明动物的运动依赖于一定的结构。。膆过程与方法:蝿通过分析教材中“观察与思考”栏目,了解关节和肌肉的结构特点。螆通过探究活动和多媒体展示伸肘和屈肘的过程,了解骨、关节和肌肉的协调配合,认同生物体的结构和功能的统一性。芆通过PPT的展示,理解动物的运动对生存的重要意义。莂情感态度价值观:,使学生理解动物通过运动来更好地适应复杂的环境。,进行合理而科学运动的意识。。肂教学重点:袂理解动物运动依赖于一定的结构。芇理解运动对动物生存的意义。膅教学难点:螃理解运动是动物结构与功能的统一。虿教学策略:虿本节课从三个方面帮助学生认识“结构与功能相统一”的观点:薄从骨骼与肌肉的位置关系入手,在板图的绘制过程中由学生分析得出肌肉两端的肌腱应附着在不同的骨块上,这样才能通过肌肉的收缩使骨骼产生相对的运动。薃通过PPT(关节模式图)使学生看到哺乳动物关节各个部位的组成,对关节结构有一个感性认识,再通过绘图的练****掌握此知识点。螀通过对自身结构的探究,了解屈伸肘关节的动作是由相应的两组肌肉完成的。螈这三个方面的内容层层递进,最终使学生对“结构与功能相统一”的观点深刻理解。羃课时安排:1课时。芄课前准备:关于运动系统的模型、图片和PPT螂教学过程:袆教学环节蚇教师活动肄学生活动蕿设计意图艿导入肆展示图片,使学生观看到不同种类动物的各种活动。螄刚才大家看到的动物所进行的这一系列的活动,成为动物的行为。而动物的行为常常表现为各式各样的运动。今天我们就来学****第二章动物的运动和行为。蚀观看图片,关注动物的运动和行为。莇通过生动的动物活动画面,引起学生的兴趣。薆探究学****哺乳动物运动系统的组成芁各种动物具备不同的运动方式,但你知道动物是怎样完成这些动作的吗?要完成各种运动在动物的躯体中相应的应具备一些结构。螂今天我们把自己的身体当作研究的对象,通过一个小活动研究一下我们自己完成运动的结构是什么?蒂听课思考蚂参与活动并思考问题。莈观看PPT,蒁帮助学生理解运动需要依赖于一定的身体结构。衿通过动手绘图,加深印象。蝿活动1:羅一只手握拳,然后再尽量伸开五指,尽可能快地重复这一动作30秒,看谁完成次数多。羁在这个活动中你感觉疲劳了吗?什么地方疲劳了?葿由活动总结:人体的运动系统包括什么?肯定学生的回答。袈PPT展示各种动物的骨骼系统和小资料(骨骼和骨的区别),并介绍。莄PPT展示关节模式图,并讲述各结构的名称,然后请同学们把这个图绘在笔记本上(教师巡视、检查)。检查后带领学生阅读PPT中关于关节特点的小资料。螁展示人体骨骼图和关节损伤图,帮助学生了解人体的部分关节和关节保护常识。薁展示肌肉牵拉骨运动模型和PPT,并介绍骨骼肌的组成和特点,引导学生观察肌肉在骨上的附着位置。羆设问:一块骨骼肌的两端能附着在同一块骨上吗?肯定学生的回答。螄提问:如果骨骼肌损伤了对运动有影响吗?(PPT展示刘翔的跟腱断裂)。芃绘制关节的模式图。节阅读小资料。葿听课。蒇观察后回答:羇回答:有。羂(学生产生对刘翔的理解和同情。)莆培养学生运动时保护关节的意识和方法。螃培养学生对运动员的