文档介绍：密度评价标准:通过实验理解密度教学重点:、理解密度的概念。2.“同中求异”、“异中求同”的比较方法。。。教学难点:建立并理解密度的概念。教学方法:启发式综合教学方法。学具:电子秤一架,不同体积的铜块、铁块、铝块各25个,不同体积的酒精和水各项事业5瓶教学过程【活动一】探究同种物质的质量与体积的关系提出问题:同种物质,体积越大,质量就越大,它们的质量与体积是否成正比?学生实验:探究同种物质的质量与体积的关系说明:所选物体的质量尽量不要超过天平的量程;若超过天平的称量,可用电子秤测量器材:体积不同的圆柱体铜、铁、铝各6块。(或体积不同的酒精和水各6瓶:需提前用带密封盖的塑料瓶装好)测量一块金属(或一种液体)的质量和体积,并把数据记录在下表物质种类质量(g)体积(cm3)Excel表示例把数据记录在教坛电脑的对应的表格中(目的:全班同学的数据共享)分析数据:说明:在教坛电脑Excel表中插入散点图和坐标轴,把各组数据描点,并添加趋势线研究物质:,体积V为纵坐标,在坐标图中把各组数据描点,观察这些点是否在同一直线上?-V图线的特点,可判断:铝的质量m与体积V的比值________(填“是”或“否”)为定值,判断的依据是_______________________________说明:对比匀速直线运动:(1)s-t图线特点(2)速度是一个定值(即s与t的比值是一个定值)-2-2“铝”的m-V图线,请写出:体积为15cm3铝,质量是______;(请在图6-2-2中画线说明你判断的依据)体积为30cm3铝,质量是______;判断的依据是:______________。cm3图6-2-2图6-2--2-3铜、铁的m-V图各组数据所描的点图6-2-3说明:在Excel的坐标图中,分别把铜和铁几组数据描点并添加趋势线(连线)(填“是”或“否”)在同一直线上,这说明了铜的质量m与体积V的比值________(填“是”或“否”)为定值。(填“是”或“否”)在同一直线上,这说明了铁的质量m与体积V的比值________(填“是”或“否”)为定值。、铁、铝的三种物质的质量m与对应体积V在坐标图上的描点_________(填“是”或“不是”)在同一直线上,这说明了这三种物质的质量与体积的比值________(填“相等”或“不相等”)结论:同种物质,其质量与体积的比值是________(填“相同”或“不同”);不同物质,其质量与体积的比值一般_______(填“相同”或“不同”)。这反映了不同物质的不同性质。【活动二】密度概念的建立☆知识点:在物理学中,某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度。用字母ρ表示。→→分别计算:ρ铜=_______,物理意义_________________________________________________;ρ铁=_______,物理意义________________________________________________;ρ铝=_______,物理意义_______