物理人教版八年级下册功率课件.doc

文档介绍：功率廖长银【教学目标】会比较物体做功的快慢;知道功率的物理意义和定义;知道功率的计算公式和单位;会做简单的关于功率的计算.【教学重点与难点】:如何建立功率的概念【教学过程】::请每位同学以不同的速度从一楼走上(跑到)二楼,并记录自己两次爬楼所用的时间学生活动二:请两位体重不同的同学以相同的速度爬同样高的楼梯,并请另一位同学记录两位同学的爬楼时间记录活动数据提出问题:如何比较两次活动中几位同学做功的快慢?如何比较物体做功快慢:(1)(2)功率的物理意义:功率的定义:功率的计算公式:请两组同学分别参加两组活动,并记录活动数据,完成表格中所需要的计算在计算、分析活动数据的过程中,归纳比较做功快慢的两种方法,从而得出引入功率的物理意义通过类比速度概念的建立,从而建立功率的概念通过活动引起学生的兴趣,调动积极性,另外增强团队合作意识加强对活动实验数据的分析,进一步理解试验对物理研究的重要性,增强对物理实验的重视设置疑问,从而引出本课课题:,引出新知,新旧结合,:1W(1J/S)的物理意义:了解关于功率的一些生活基本应用常识下列关于功率的说法,正确的是()A、做功越多,功率越大B、做功时间越长,功率越大C、机械的功率越大,机械工作时做功越快D、机械的功率越大,机械工作时做功越慢一同学从一楼跑到三楼用了10秒,他的功率可能是()A、3WB、30WC、300WD、3000W重力为100牛的物体,用50牛的水平拉力使它在水平面上作匀速直线运动,已知5秒内移动10米。问:(1)拉力做功多少焦耳?(2)拉力做功的功率多大