文档介绍：课题:口腔护理(课程设计)一、说教学背景二、说教法三、说学法四、说教学设计说课流程一、、,学习比较被动,自主学习能力比较差,大多数属于前学后忘,因此,在教学过程中,抓住学生的特点,灵活掌握课堂的进程,劳役结合,快乐教学,从而保证每位学生都有一定的收获。一、:根据护理教学大纲和新课改理念从学生的学出发并结合本课教学内容及学情分析,来设计本课的学习目标。一、,来设计本课的教学重难点。,同时针对护理技术的特点首先给学生创造操作情境,激发学生的学习兴趣,让学生在自主合作、分组讨论练习等一系列活动中,掌握运用知识点逐步突破重难点,最终实现本课的教学目标二、说教学方法1、文化熏陶法:为学习创设一个合适的情景氛围,以此来增强学生的学习兴趣;2、案例教学法:为学生提供有关背景病例,指出,让学生对病例进行分析,最后提出自己解决问题的观点,于是,学生发现问题、分析问题和解决问题的能力可以得到一定程度的培养。3、实操训练法:通过学生自己实际操作,更近一步的理解和体会理论与实践相结合的重要性。三、说学法学生是否能领悟理论指导实践的真理,需要好的教学方法更需要正确的学习思路。因此,我确定以下几种学法:1、自主学习法:提出以完成实际操作为目标,要求学生自行练习,达到孰能生巧。2、案例想象法:通过一些病例的想象分析来研究操作时的方方面面。3、合作探究法:通过自己实际操作,发现问题,再进行合作讨论。四、说教学设计说明:展示课(1课时)实训课(1课时)两种课型,今天我就展示课、实训课两种课型来说一下我的教学设计。导入新课(2分钟)出示目标(7分钟)操作演示(10分钟)合作探究(15分钟)课堂总结(3分钟)展示课布置作业(2分钟)