文档介绍：磁现象磁场初中物理新人教版第二十章第1节电子导学案河口乡中小学刘正炜课前学习:前置作业(课前思考、讨论)1、回想:磁现象相信同学们并不陌生,如果让你来归纳你所了解到的与磁相关的知识,你能说出多少呢?请大家试着归纳一下,写在下面的空白处,然后在课堂上和同学们一起交流吧。2、思考:有些物质或物理现象,我们看不见,也摸不着,但是我们都能认识他,如分子运动、电流等。回想一下,我们当时怎么认识它们的,用的什么方法?3、思考:同学们学过地理,一定知道地球仪吧,地球仪上为了确定位置和方向,是用什么方法标记的呢?1、课前回顾自己所了解到磁现象方面的知识,在相互学习中认识磁体、磁极、磁化及磁极间的相互作用,能说出磁现象的应用。2、在师生互动及集体交流中,明白磁体周围存在磁场,磁场方向如何规定;知道磁感线可用来形象地描述磁场。3、通过看书了解地球周围的磁场分布及地磁场的南、北极。4、从我国古代的司南以及沈括发现地磁场规律中感受我国文明,产生民族自豪感。本节学习目标魔术:指南针随我而动学习活动1:感受奇妙的现象方法导引:思考:你能破解这个魔术吗?你知道吗?美丽的极光的发生与地球的磁场有密切关系。你知道吗?美丽的极光的发生与地球的磁场有密切关系。学法指点1:小学科学课和日常生活中,大家已经都认识过了磁铁,请在全班集体交流与展示前置作业第一项:归纳已知的磁现象知识及其生活应用。学习活动2:自主交流、实验提升1、磁铁有哪些形状?能吸引什么、指示什么?2、怎么找到一个任意磁铁的极?3、怎样使物体带上磁性?4、指南针是磁体吗?5、磁体在生活中有哪些应用?你知道吗?学法指导2:下面还有一些有关磁现象的问题,你都知道吗?哪些还不知道,我们一起探索吧!公元1世纪初,东汉学者王充在《论衡》中记载“司南之杓,投之于地,其柢指南。”磁现象的知识归纳中国人很早就利用罗盘(指南针)在航海中指示方向。。2、磁体的性质:能吸引铁、钴、镍等物质。。(每个磁体都有两个磁极)能够自由转动的磁体,静止时指南的那个磁极叫南极或S极,指北的那个磁极叫北极或N极。