文档介绍：薁教案编写人:张恒蒀2D转3D教学设计方案(1课时)袆教学内容及目标:蚃接触学生、了解学生,与学生互动使学生熟悉自己,并让学生对3D打印有直观的概念,并为第二课时做好课程导入部分留下悬念。莁教学的重点和难点:蒂安全教育,在3D打印过程中打印机的何部不能触碰。膈教学对象分组,将10人分为2人一组的教学小组,如多出1人,与教师1组。莇教学对象分析:肂学****本课的学生年龄一般都在8~13岁之间,该年龄段的学生对新鲜事物注意力较持久,他们善于探索,敢于质疑,敢于创新,这些学生都已具有一定的自主学****能力,并初步掌握了电脑操作。3D打印的课塑造性可以很好的激发其学****兴趣。艿教学策略:芆本课的教学目标,是要让学生了解3D打印的大概概念,对3D打印进行浅入浅出的引导,充分调动学生学****的积极性。螆教学过程与分析:袂教学过程莀教师活动虿学生活动芆设计意图薃莂课前准备螇蚅向学生介绍自己,通过点名的方式与学生初步互动(互动过程中挑选调皮的孩子作为班长)莃课前在学生桌子上放置打印的小玩具拉哨(课程教学内容:拉哨)腿互动(10分钟内)膀初步了解学生。肄课题导入肃设问:1、大家有没有见过打印机啊?2、打印机打出来的东西是什么样的啊?3、那么大家是否见过3D打印机?4、大家知道桌子上的小玩具是怎么来的么?(示范玩法)芁学生集体思考回答:1、见过(基本都见过打印机);没见过(解释打印机)。芈2、一张纸;不知道(解释,并且拿出纸张)蒄3、没见过。螄4、各种回答(引入3D打印机概念,告知这是3D打印机打印出来的,解释3D打印机大致构造,引入安全问题,告知3D打印机碰头不可触碰,参观3D打印机)(20分钟内)参观过程中助教收起每个学生桌上的拉哨莂以引入概念。莆师生角色:谈话式***课中薄设问:1、大家桌上的拉哨去哪里了?聿回答:不见了等;(那么我们下节课来自己做一个拉哨怎么样)蝿此时学生之间也有初步了解,对学生进行分组蚆为第2课时做出提前导入,引起学生兴趣芄膁课后延伸袇下课休息时加深与学生的交流,增进师生之间的了解肆2D转3D教学设计方案(1~3课时)螁教学内容及目标:节使学生初步了解本课时所用的2D转3D软件操作选项,引导学生做出2D模型转为3 D,导出模型,并为第三课时做好课程引导。艿教学的重点和难点:蒅使学生了解软件操作选项。薁2示范操作,指导学生操作。聿教学对象分析:莈学****本课的学生年龄一般都在8~13岁之间,该年龄段的学生对新鲜事物注意力较持久,他们善于探索,敢于质疑,敢于创新,这些学生都已具有一定的自主学****能力,并初步掌握了电脑操作。3D打印的课塑造性可以很好的激发其学****兴趣。袅教学策略:节本课的教学目标,是要让学生初步掌握2D转3D软件的操作方式,加深对3D模型认识,充分调动学生学****的想象力,提高学生的空间思维能力。肁教学过程与分析:蒆教学过程莄教师活动羂学生活动膂设计意图衿螃课前准备螂罿1、拿出拉哨,让学生思考这是如何做出来的,让2个学****小组的学生进行讨论羇讨论如何制作拉哨(8分钟内)蒇激发学生想象力,协作能力。蒃课题导入羁陈述:1、大家从上往下看拉哨是什么样子的?(讨论)荿2、好现在大家打开软件袆学生讨论后回答:1、是一个圆里面有两个小圆。(大家说的对,如果想要通过3D打印制作拉哨我们需要通过软件做一个模型)芃2、示范打开软件螈(7分钟内)蒈1、激发学生空间思维能力2、引入软件