文档介绍：特邀浙江省一线名师编辑制作:沈宇喆2013年6月9号2013年浙江省高考语文试卷评析湖州中学特级教师羊刚浙江的第十份自主命题语文卷稳中有变。稳中有变是常态,但变化之中透露的新鲜信息却值得关注。语言运用板块跟去年卷子相比有三题更新,分别是第5题词语排序、第6题寓意概括、第7题诗句仿写。这不是简单的考点轮换,对考生来说,第5题可能从未“模拟”,第7题即便大量的模拟也于事无补,该题仿写示例由青天、芭蕉叶、露珠等意象构成一个有诗意的整体,这为形象思维能力强、语言表现力丰富的考生提供了大展身手的舞台,仿得好就是一首诗。假如只会机械模仿句子形式,充其量可得基本分。前4题题型稳定,但对学生结合语境辨析的要求则进一步提高。如第2题中“登陆”的“陆”是否该写为“录”,仅仅盯着“登陆电子邮箱”很可能产生莫衷一是的感觉,结合“使用银行卡、会员卡时都需输入密码”来辨析,正确答案才能水落石出。第3题中“热诚”与“热忱”词义有相通之处,语法功能有所不同,利用语感和多角度分析,双管齐下庶可化难为易。应对这样的变化,题海战术难以奏效,通过多种途径提升学生语文素养才是良方。现代文阅读两道大题从选文取向到设题方法与去年的卷子十分相仿,也非一成不变。第10小题、第15小题,对学生综合素质考查的力度加大,区分度会更佳。写作题文字简洁,导向性、可写性、防套性原则贯彻自然无痕。讨论童真,话题重大,却举重若轻,尤胜于往年。对应考来说,作文以切题为要,教学却不能止于审题。开阔胸襟视野,唤醒切身体验,思考精神成长,着力于此,方能以不变应万变。诸暨市教育局教研室特级教师周红阳今年我省高考语文试卷,既切实体现了“三个有利于”和促进“深化普通高中课程改革”的整体思路,又呈现个性和创意。选材典范。第5题的《幽梦影》、实用类文本《社会建筑》和文学类文本《牛铃叮当》,均系名家手笔。而文言文《送丁琰序》为“唐宋八大家”之一曾巩的佳构,古诗《秦中吟?歌舞》则是唐代大诗人白居易的讽刺诗名篇。这些阅读材料,有文化,有艺术,有意蕴,有思想,不只是给试卷增添色彩,也是崇尚经典的积极尝试,为语文教学和语文命题提供了有益借鉴。设题灵活。如古诗鉴赏和《论语》解读,均以填空的形式考查内容理解和知识迁移能力,看似平常,却见匠心,激活了“静止”的语文知识,实现了能力“互通”。尽管这种“填空”的结果呈现仍是“朱门酒肉臭,路有冻死骨”“恶衣恶食”等样式,但命题着陆点并非识记,而是理解和迁移,跟通常的“背诵默写”形似实非。此类题型,对中学语文教学提出了新的要求。导向明确。写作考题继续采用“新材料作文”模式,且努力突出三个“贴近”——贴近学生实际、贴近现实生活、贴近时代特征。以三位中外作家的话语为材料,从而引出“童真泯早”“拯救童真”等跟考生“零距离”,又非常“生活化”的话题,让考生容易“发声”,可写性很强。再以“综合上述材料”“不得脱离材料内容及含义的范围”等明确了写作要求,提示了写作角度,限定了写作范围,能有效防止“套话作文”、宿构的鱼目混珠,为继续倡导和落实“真实写作”提供了有力保障。而审题应该较去年稍难。虽一作家国籍有误,但不影响考生根据三作家的话写作答题。2013年浙江高考英语试卷评析知识与能力兼顾基础与人文并重杭州第十四中学特级教师邱锋今年高考英语浙江卷仍然延续了近年来的出题风格。难度较去年稳中有降,尤其在阅读量方面。尽管整卷语料丰富,但总体语言语境通俗易懂,整卷语言材料人文性特点表现明显,较好地反映了当今主流社会价值取向。词汇量均控制在高考考试说明要求范围内。单项选择涉及到的语言基础知识覆盖面较广,在注重对学生语言基础知识的考查的同时,还重点考查了词义辨析能力。单项选择2、4、6、9、12、14、17、18等小题均考查的是学生在真实语境中词义辨析的能力。完型填空讲述一段赴法交换生生活经历,彰显了尊重多元文化的社会价值观,重点考查学生对词义在语境中的辨析能力和对句子关联的理解能力。阅读理解由广告起源、科普知识、猴子试验、新教师成长经历以及任务型阅读《今日事,今日毕》五篇文章组成。除任务型阅读较往年难度略有增加,其它各篇均难度适中或略有下降。五篇阅读重点考查学生对文本的理解能力和概括能力,其中B篇素材是一篇介绍人体的即熟悉又陌生的科普文章,倘若学生按照以往的经验答题像48题就很容易出错。短文改错,错误典型,难度与往年基本相当。书面表达以“OneThingI’mProudOf”为题,记一件考生得意之事,并阐述原因和启示。这样的话题作文给考生愉悦感,相信考生基本都有话可说。总之今年的高考试卷在关注考生基础的同时,具有一种强烈的人文关怀之感,考生在答题的同时,还能够深受教育。重视基础关注人文桐乡市高级中学高级教师庄志琳 2013年高考英语浙江卷严格按照《考试说明》和《英语教学指导意见》,总体上延续前几年试卷的风格,