文档介绍：《小螺号》教学设计新郑市轩辕小学岳晓莉一、教学内容学唱《小螺号》二、教学目标(一)能用活泼欢快的声音演唱歌曲《小螺号》,用歌声表达对幸福美好生活的热爱之情。(二)在演唱歌曲《小螺号》的过程中,掌握上波音和上滑音的演唱方法。(三)有感情的演唱歌曲,进一步加深对歌曲的理解,增加学生的兴趣。三、教学重点与难点用活泼欢快的声音演唱歌曲,准确的演唱带有上滑音和上波音的旋律。四、教材分析这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。五、教学用具课件电子琴六、教学过程(一)导入部分1、师:有一个地方,那里四季春常在,那里瓜果遍地栽,那里有迷人的海滩,那里有成群的椰林,那里还有优美的音乐。2、师:听歌曲《请到天涯海角来》这就是美丽的海南岛,生活在那儿的小朋友时常会用一种乐器来吹奏,以此表达自己心中的快乐之情。3、观察螺号的形状!师:我们来看,这是什么?生:螺号。师:生活在海边的孩子们,就用这小小的螺号吹出了动听的音乐,请听歌曲《小螺号》(二)学唱歌曲1、熟悉歌曲旋律及内容(1)初听歌曲,初步感受歌曲活泼欢快的情绪。师:用你的表情告诉我,你听到这首歌曲时的心情!师:老师刚才看到同学们的脸上露出了笑容,这是为什么呢?生1:听到了螺号的声音很高兴。生2:来到了海边很美,歌声也很动听。师:老师也觉得这首歌曲很好听,忍不住想再听一听这首歌,好吗?生:好。(2)认真听歌曲,说出自己的感受。师:请你认真听在歌曲中,当小螺号吹起来的时候,都发生了什么事儿呢?生1:海鸥听了展翅飞。生2:浪花听了笑微微。生3:阿爸听了快快回。(3)朗读歌词:学生跟老师一起有节奏的朗读歌词。师:现在请同学们跟老师一起有节奏的朗读一下歌词。(4)学生跟音乐旋律轻声跟唱。师:现在请同学们轻轻地跟着哼唱歌曲。注意我们的演唱是从哪里开始进入的!(5)板书难句2、用琴教唱难点乐句,强调上波音。︵︵2/︱326.︱6-︱︱325.︱5-‖茫茫的海滩,蓝蓝的海水,(1)上波音的处理师:我们来看这个符号它有什么特点?生1:像曲线。生2:像个波浪。师:它有一个很形象的名字叫做上波音。下面我们来看听条旋律,听一听加上它和不加它的时候有什么不同?(教师演唱)生1:不加的时候很平静,加上它的时候很好听。生2:不加的时候很平静,加上的时候有起伏,像是波浪。师:是的,同学们说得很好。因此在演唱上波音的时候要有起伏,可以用手划出上波音。(2)长音的处理师:现在请同学们认真听从“海”字开始处共有几拍?(老师边范唱边用手打出拍子)生:4拍。师:很好,在演唱这个长音的时候请同学们跟老师一起划拍子,现在我们一起来唱一唱。师:现在让我们把后面的两句歌词也来唱一唱吧。(生跟老师一起演唱第二乐段的后两句)3、进一步加强歌曲的学****1)师生合作演唱歌曲。师:我们来看这个符号,观察一下。生1:是一个向上得箭头。师:它有一个好听的名字,叫做上滑音。先在书上找到上滑音的地方。生:找到了。师:现在老师演唱歌曲的前半部分,同学们来演唱后面已经学会的乐段。注意听加有上滑音标记的音在演唱的时候有什么感觉?(师生合作演唱歌曲)生1:向上滑。师:是的。上滑音在演唱的时候要自然的向上滑动,找甩出的感觉。现在我们一起来试一试。(生齐唱有上滑音的地方)(2)学生跟范唱的音乐来演唱歌曲。