文档介绍：提升高职院校服装结构设计教学质量的有效措施【摘要】作为高职院校服装专业重要的必修课程之一,服装结构设计绝非仅仅是简单的学学画画,更不只是培养学生的动手能力,而是一门技术与艺术紧密结合的学科。在服装结构设计教学中,只有把握住教学的目标定位,采取切实有效的措施,才能促进教学质量的不断提升。【关键词】高职院校;服装专业;结构设计教学;目标定位;提升措施高职院校的服装结构设计教学,作为理论和实践联系十分密切的学科,良好的教学质量,,在服装设计和服装制作工艺中承担着重要的钮带作用。如何通过有效教学措施,使学生逐步掌握服装结构制图,培养学生对服装结构的思考和设计能力,值得深入探讨和研究。1高职服装结构设计教学的目标定位及对学生的能力结构要求在高职院校服装相关专业的服装结构设计教学,其目标应定位于:在服装行业飞速发展的背景下,高职院校通过服装结构设计教学,应当培养出满足服装行业发展人才需求的人才,这也应当是其教学的根本目标所在。只有这样,才能更好地服务于服装产业经济的发展,才能为服装生产加工企业及设计部门培养满足发展需求的服装结构设计人才。换句话说,高职院校的服装专业,其服装结构设计教学应着眼于服装设计人才培养,以培养技术型人才为目标,注重学生创新能力和动手能力的培养。通过高职院校服装专业的服装结构设计教学,应当使学生具备服装结构设计能力,即学生能够在服装款式设计基础上,具备一些的自款式设计至纸样结构设计的基本能力。主要包含如下方面内容:一是,要对服装款式具备一定分析能力。如服装整体和局部结构形态关系、各部位间线条吻合关系、服装不同部位间的比例关系及具体尺寸分析能力;二是,要对服装款式拥有一定分解能力。即掌握平面结构和立体结构设计基本方法,能够对各类服装由款式至纸样结构设计进行分解的能力;三是,要具有制定工业用系列样板的能力。这是高职院校教学服装社会经济发展,适应服装产业变化的内在需求。通过教学,学生具备按照企业标准制作工业样版和使用服装CAD软件打版的基础能力。2提升高职院校服装结构设计教学质量的有效措施对于高职院校服装结构设计教学而言,若想进一步提升教学质量,应从如下环节入手,采取切实可行的措施:,首先应加强学生学习兴趣的培养无论哪类知识的教学,学业生学习兴趣的培养都是不容忽视的。进行服装结构设计教学之初,就先要通过讲解使学生明确:设计、结构和工艺是服装相关专业密不可分的三个基础性组成部分,在服装专业知识中处于核心地位,必须要给予足够的重视。这样学生在了解到了服装结构设计的重要性,就能够从专业和学科特点出发,正确地对待相关知识的学习。同时,在具体教学活动中,可适当增加实物展示环节,以增强教学直观性,从而激发学生学习热情和学习兴趣。如,讲授领型结构的变化时,可选择领型不同的几款上装向学生进行展示,使学生亲身感受到造型不同、风格各异的时装,给人们带来的差异化感受,对于学生产生较强求知欲是大有帮助的。这样,当教师对相关结构原理、结构变化进行讲解时,学生才能聚精会神地听,积极主动的探究和分析,进而使课堂教学效率进一步提升。理论的基础是实践,清晰而透彻的理论知识则是顺利开展实践活动的根本保障。让学生自己动手去完成结构设计图,这样他们会油然而生的成就感,能够助推其学习热情的不断高涨,就会产生越来越浓厚的学习兴趣,进而使教学氛围更趋良好。总之