文档介绍:囚绿记
陆蠡
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教学目标:
1、了解“绿”的象征意义,了解象征手法。
2、理清文章思路和作者情感变化,
联系时代背景,把握课文主旨。
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导学案点评
小组
得分
优秀
1组
8分
朱亮宴
赵声君郑怡男
谷池隋春彦
姜姗石伟伟
冷雪江瑾
钟甜甜尚久旺
2组
7分
3组
8分
4组
10分
5组
10分
6组
8分
7组
9分
8组
8分
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自读课文
整体感知
自主学习
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合作探究
自主学习时的疑难;
导学案中的探究问题。
积极参与
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题目
展示小组
点评小组
问题一、二
1组
3组
问题三
7组
4组
问题四
8组
6组
问题五
2组
5组
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1、既然题目为“囚绿记”,课文中哪几段是写“囚绿”的?
“囚绿”之前、之后主要写了哪些内容?
请用与“囚绿”形式相同的动宾短语概括。
合作探究
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1—4 寻绿
5—7 观绿
8-12 囚绿
13 放绿
14 怀绿
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2、找出文中体现作者感情变化的词语。
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寻绿
观绿
囚绿
放绿
怀绿
喜悦满足
留恋欢喜
可怜恼怒
祝福
怀念
感情变化
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