文档介绍：莁六年级环境教育教学计划莈◆学生情况分析:蚄六年级一班共有35人,学生有一定的环保意识和环保知识,但不系统、不全面。极少开展综合实践活动。通过本册教材的学****使他们掌握环保的有关知识,通过开展大量的实践活动,做环保的小主人。羄◆教学总目标膈1、学生了解一些生态环境问题的产生和发展,感知这些环境问题带来的危害,树立环保意识,转变浪费资源、破环环境的生活方式。蒇2、学会从自己做起,从身边做起,持久地采取适当措施保护生态环境。肃◆教学措施莀1、精心准备,不断探索,提高自身素质,切实加强健康教育。芀2、充实教学内容,拓展教学空间。蚅3、设置情景,激发学生的学****兴趣。蒃4、充分利用各种资源,开展丰富多彩的综合实践活动。膁5、课堂中渗透思想品德教育。芁◆问题研究与教改设想:羇通过一系列的活动,学生认识环境污染的危害,了解一些环境保护的知识,激发学生自觉保护环境的决心。膆◆执行说明:袁1、学生组成若干调查小组,选定调查主题。肈2、广泛阅读报刊杂志,借助丰富的网络资源搜集环境污染及如何保护环境的资料。肆教学进度安排表 薅周次蚁教学进度膀备注蒈1肅天气与节气莂1课时膁2薆我是地球小公民蒄1课时膂3羈夜晚的星星哪儿去了罿1课时袄4袃避免电磁辐射肀1课时肇5芃不容忽视的热污染蚃1课时膁6膆化学农药的功与过羆1课时莃7罿拒绝白色污染薈1课时蒆8肄交通状况巧改善羀1课时蚆9袅我是环保小法官薀1课时肁10螅生机盎然的农村羀1课时肆11薅小区的变迁袃1课时蒀12螇取之不尽的清洁能源蚆1课时肁13衿色彩斑斓的自然界薇1课时蚇14莄融入自然的生态住宅芈1课时芇15蒅向海洋索取淡水蒂1课时羂16肈山东的旅游资源薆1课时袅17蒁地球能养活多少人螈1课时莃18羃做个环保志愿者袁1课时蕿19莅 整理和复****肁1课时芀20艿 ,学****描述天气状况。,认识天气预报常用的标识,增强环保意识。、名称和含义,感受节气与人们的生产和生活的关系。芅教学重点羄1.      认识天气,增强环保意识。袂2.      初步认识二十四节气的名称和含义。芆教学准备:多媒体课件,天气预报视频莆教学过程肃一、     猜谜激趣,导入新课节二、     开动脑筋,,你还知道哪些天气现象??,通常你是怎样获得天气消息的呢?蚁(看电视、听广播、上网、看报纸、手机短信……),我们获得天气变化的途径有这么多。那我们古人是怎样了解天气变化的呢?(利用天气谚语。)芅三、     畅所欲言,。,并就难懂谚语做简单解读。:古人的优秀经验我们要继承,当代的科学技术我们更要利用。现代我们最常用的了解天气变化的方法是什么?(看天气预报。)芆四、     探究园地,。请大家边看边想:天气预报中常用的图形符号有哪些?天气预报包括哪些内容?。膈(1)天气预报常用符号:请几生前台板画,教师课件补充。肄(2)天气预报包含信息:气温、阴晴(降水)、风力、风向、空气质量等。。出示济南第二天的天气情况,请学生创造性地学****播报天气。先组内练****再推荐播报。(1)刚才我们了解了关于天气的许多知识,那么在日常生活中你喜欢什么样的天气?讨厌什么样的天气?为什么?膅(2)那么天气对人们的生产和生活有怎样的影响呢?学生交流探讨。教师多媒体展示:天气与交通、天气与日常生活、天气与农业生产、天气与军事的图片。膃(3)教师归纳:由此可见,天气与我们的生活息息相关。我们充分地利用天气预报,就能预知近期天气,就可以未雨绸缪,有效地趋利避害。蚂(4)几种极端天气给我们的启示。蚈国家气候中心专家还指出,2010年极端天气有增长趋势。国外也频频出现一些极端天气事件,同学们,看到这些事件,你想说点什么?我们应该怎么做?***五、     齐心协力,知晓节气芁认识了天气,那什么是节气呢??膅节气指二十四时节和气候,是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法。那二十四节气是怎么来的呢?螀学生阅读教材中提供的“小资料”。知晓节气的来历:把地球公转的轨道分成24份,每15度为一个节气,便有了二十四节气。。芇(1)学生读背二十四节气歌。袅(2)指导说出二十四个节气的名称。螁(3)学生尝试理解二十四节气的含义,教师补充引导。蒈六、         走出校园,观察记录蚆1.   选择一种在下雨前后有反应的动物或植物,进行观察,