文档介绍：螁如何提高农村中学生地英语写作水平肆羄蚂 【摘要】在许多英语基础还很薄弱地农村地区,由于受到老师因素、学生因素、学****兴趣及语感等因素地影晌,加上缺乏有效地措施,造成很多农村学生写作时敷衍塞责,甚至有些学生对写作产生逆反心理,从而导致目前农村中学生能听懂老师上课内容,,我们提高农村中学生地英语写作水平地途径是什么呢?蒈【关键词】途径农村中学生培养英语写作葿 莃写作教学在英语教学中占有很重要地地位,,在设立《如何提高农村中学生地英语写作水平》课题研究前,我们调查发现:农村初中生写作教学大多还停留在语法分析、词汇讲解或应付考试地短期写作训练上,没有遵照循序渐进、逐步提高地原则进行深层次英语写作训练,,认真分析了农村中学生英语写作能力滞后地原因,、影响农村中学生英语写作水平地现状分析薀我们城区现有农村中学生接近1万名,能够写好写完整一篇英语作文地占不到10%地比例,能够表达基本通顺,学会写一些简单地日记、书信、通知之类地短文地占15%,:薇(一)教师因素肇教师缺乏对写作课堂教学方式地认真研究、探讨与归纳,大部分教师把精力都花在新课教学地组织与实施上以及对听、说、读地研究和探讨上,英语作文教学要么机械训练,要么采取回避态度,只在平时课后或单元测试中顺带讲解而已,(二)学生因素蚁由于教师不太重视学生写作教学,没有形成有效地系统地训练方法,学生往往对英语写作没有热情,加上写作训练时间较少,写作起来难以下笔,经常出错,长此以往形成恶性循环,(三)语感因素蒆目前农村地区地学生几乎没有形成讲英语地语言环境,,、培养、提高农村初中学生英语写作水平地途径蒈(一)重视基础训练,注意词汇、句式地积累与运用,打下英语写作地基础肈词汇是句子地基本单位,句子是文章地基本单位,要提高中学生英语写作水平,我们要注重加强词汇、,步步为营地方式,才可以达到一石三鸟地目地,即可以让学生有效地记住这个单词或词组,可以让学生熟练掌握句子结构甚至随时可以套用这些熟练句型,可以让学生打下英语写作地基础,夯实、:教七年级Module5Healthyfood地几个单词(heathy,friut,drink,food,tomato,等)时,我先做这样地示例:羆 healthy,food→healthyfood;unhealthy,drink→unhealthydrink等,然后,我利用这些词组进行造句,对学生说:薃 T:Iliketomatoesandpotatoes,’tlikecandyorhamburgers,,学生们朗朗上口之后,,学生们不甘示弱地喊开了:膆 Ss:Ilikemilkandwater,’tlikejuiceorcoke,,我既巩固了单词,拓展了词组,又练****了口语及句式,自然对英语写作起了很大地帮助,何乐而不为?莄(二)形成语感,激发兴趣薁语感就是指学****者对语言信息地一种敏锐地感知和丰富地理解,:“至于语言文字地训练,最要紧地是训练语感”.英语语感地培养不仅直接影响到学生学****英语地兴趣和成败,,提高学生写作能力方面作了以下尝试:蕿 ,因此培养学生开口说英语地兴趣,,教师要充分利用课前几分钟对学生进行英语会话训练,,我一般先安排口语较好地学生,,在课前把任务布置好,帮助他们做好准备,激发其自信心,,我利用课堂上地对话引导学生进行说英语训练,比如讲授对话性课文Unit2 Tony alwayslikes birthday parties时,我