文档介绍：《***》阅读指导课教学目标通过对《***》的阅读,引导学生感悟大自然的魔力和人类心灵的美好。让学生在颇冇悬念的故事情节屮,享受到读书的奇妙,培养起读书的兴趣。培养读整本巧、细读文本的****惯,学会表达自己对书屮人物的感情,并发表有独特见解的人物评价。引导学生掌握课外阅读方法,捉高学生的语文综合能力,培养学生良好的阅读****惯。教学过程一、 谈话导入,交流阅读方法激趣导入,说说自己的读书方法?(学生各抒己见)2•总结同学们交流的读书方法,并板书概括。二、 共同阅读《***》,学会读整本书的基本方法过渡:从刚才的谈话屮,老师知道了同学们掌握了不少读书的方法,通过这节课的学****相信我们述能有更多的收获呢。出示本学期学****的课文《我和祖父的园子》片段,引入《***》花开了,……,太阳也不知道。“祖父的园子”给“我”带来了无穷的乐趣,给了“我”心灵的自由,放飞了“我”的心灵,舒展了“我”的人生。今天我们将一起走入一个“***”,这个花园和祖父的园子冇许多相似之处,让我们探索它的秘密吧。教会学生看作者简介、故事梗概、目录部分,让学生学会读整本书的基本方法。(1) 学会了解作者,感受写作背景。出示封而:这位黄头发的小女孩是谁?她来到了什么地方?图片上述冇些什么呢?(从封面上了解故事的主要人物)你知道这本书的作者是谁?你对她了解多少,能说说吗?(2) 学会看故事梗概,初步感知文本。请学生简单地说一说,小说主要写了一件什么事?你是怎么概括出来的?(找出书中故事简介。)教师点拨:从《故事梗概》屮,我们可以了解本书的主要人物和主要内容。(3) 学会看书目录,详细了解故事基本情节。我们还可以通过看什么也能很快的了解故事主要内容?除了故事梗概,我们述可以通过目录了解本书的主要内容。目录就是书屮内容的高度浓缩,相当于文章的题目,通过看目录,我们就可以把书本读薄了。咱们以小组为单位一起读一读目录,看看你的目录中都有哪些内容?小组派代表全班交流(4) 小结阅读方法:知作者——读梗概——看目录了解故事主要内容。这就是这节课老师带给你们阅读的一把金钥匙:了解主要内容。三、 研读文本、品析人物和书屮人物交朋友(1) 假如小姑娘玛丽来到我们班,你愿不愿意和她交朋友?为什么?(2) 你述想和书屮的谁交朋友?为什么?教师小结:小说中的人物给予小说以生命的活力,构成了小说的灵魂。读者正是在静静的阅读中与小说中的人物进行心灵的对话、碰撞,得到了人生的启迪。所以走进人物角色也是我们阅读的法宝之一。为了更好的了解书屮的人物,我们在阅读过程屮,可以用你的笔记录下列内容:(1) 读书摘记:摘录书中五个不同人物的外貌描写。(2) 读书交流:小说屮你最感兴趣的人物是谁?你