文档介绍：课题研究的开题报告范例课题研究开题报告一、课题名称农村小学数学学****两极分化的成因与对策研究二、课题研究的目的、意义 1、通过研究可以让我们认识小学数学学****出现分化这一现象的本质和原因。 2、研究影响学生学****造成学生数学学****两极分化的各种因素产生作用的方式、途径、后果和整个过程,分析各种因素产生的根源和影响学生学****造成学生学****分化的途径以及整个过程。 3、找出解决问题的方法和应对策略,从而缓解小学数学两极分化。三、课题研究的目标根据《数学课程标准》指出:义务教育阶段的数学课程要使人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。特制定本课题目标: 1、分析造成学生数学两极分化的客观原因,并在此基础上,根据学生的实际情况适当调整教学内容,使学生在数学课堂上处于主动参与,积极活动的状态。 2、探讨教学过程与方法,分析学生数学学****两极分化的主客观因素,并由此改进教学过程与方法,从而促进学生学****方式的转变,而适应新课程的教学。从而也培养了学生的自主能力和创新能力。 3、关注学生学****的过程与方法,关注学生的态度和情感,使每一位学生身心和学****能力都有所发展。四、课题研究的基本内容本课题着重通过对我们小学数学学****两极分化现象的成因分析,找到突破口,提高数学的教学质量,进行针对性改革,以达到减缓学****的两极分化,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,为学困生解困,使每一个孩子在知识技能上都能得到有效的发展,让我们每一位孩子爱上数学,走出两极分化的枷锁,让每个孩子都争当学****的主人。五、课题研究的方法 :通过查阅、收集、分析、综合有关小学数学有效教学策略的科研文献材料,获取所需利用的信息。 :通过运用问卷、访谈、研究等科学方式,有目的、有计划、系统的收集有关问题或现状的资料,从而获得关于课题研究的相关事实,并形成关于课题研究的科学认识。 :在一定的理论指导下,创造条件,对实验对象施加影响。有目的的观察记录实验对象的变化,从而深入开展课题研究。本课题研究采取边研究、边实验、边总结的研究方式。六、课题研究的步骤与计划本课题的研究从总体上分为3个阶段: 1、准备阶段(20**.6月20**.8月) 内容:确定具体的实验对象,联系相关的学科教师予以帮助,请教育骨干对实施方案进行可行性论证,制定出简单的实验构想。 2、实施阶段(20**.9月20**.6月) 第一实施阶段(1)组织教师对学生的学****态度、学********惯等进行调查,形成基础研究数据,建立研究档案。(2)阶段研究总结及下一阶段的研究计划。 3、总结阶段