文档介绍：《卫星运行时间》教学设计一、教学目标:(1)知识目标1、能结合具体情境估计三位数乘两位数积的范围,并逐步养成估算的****惯。2、能结合已有知识,探索三位数乘两位数的计算方法,并能进行正确计算3、能利用乘法运算解决一些实际问题(2)能力目标1、经历探索三位数乘两位数的计算方法的过程,并在活动中学会与他人合作。2、在进行“探索与发现”的活动中,让学生经历数学规律的发现过程。(3)情感目标:1、能在学****小组的鼓励与引导下,克服学****中的困难,有取得成功的体验,提高学****自信心。2、通过对卫星运行时间的计算,感受数学与生活的联系,增强学生爱科学、爱祖国的情感。二、教学重点:三位数乘两位数乘法笔算方法三、教学难点:三位数乘两位数乘法的算理的理解。四、教具准备电脑课件、练****纸五、教学过程(一)、谈话导入师:出示一段神州十号登月的视频,说说吧,你都有什么感想?生:师:是呀,我们的祖国太伟大了,太强大了,我身为中国人,我感觉非常自豪,那你们知道我国第一颗人造地球卫星是什么时候上天的吗?生:(二)探究师:出示图片,这颗人造地球卫星上天后绕着地球转,那你知道它绕地球一圈需要多长时间呢?生:师:出示“我国第一课人造地球卫星绕地球一周需要114分。根据此信息,你能提一个用乘法解决的问题吗?生1:生2:生3:(以上为114乘一位数的,再来两个114乘二位数的,其中一个是114乘21,如学生没有出现教师自己出示)师:刚才同学们都出了这么多了,那老师也出一个好不好?生:师:绕地球21圈需要多少分钟?(课件出示)好了,这么多算式你都会算吗?生:师:第一个,快速解答生:师:这个呢?114×21=生:(有的会,有的不会)师:首先我们来看看下面的这两道题目和上面的三道题有什么不同。生:师:今天这节课我们就一起来学****三位数乘两位数”的乘法(板书)卫星绕地球21圈大约需要几分钟,我们可以怎么办?生:估算师:估估吧,大约需要几分钟生:师:想一想你估的这个答案和正确答案比较是大了,小了生:师:为什么?生:师:通过刚才的估算,我们发现,卫星绕地球21圈大约是在2000——2400这之间,卫星在天上飞,我们是不是知道它大约需要几分钟就可以了呢?生:师:还必须算出它的准确数字,这就要精确计算?可是我们算不来呀?怎么办?生:师:看来我们班的同学非常的好学,这是我们学****最重要的,那是我直接教你们怎么做,还是你们自己先研究研究怎么算呢?生:师:那开始吧生:师:下面小组内先独立思考,把你的想法写下来。然后每个学****小组交流讨论,等下把自己组的想法分享给大家。生:(小组内思考、讨论,最后全班分享)第一组汇报:生1:把21变成3×7,然后将114×3得多少,再将其×7得多少?也就是说把三位数乘二位数转化成我们已经学过的三位数乘一位数,再计算。生2:把21个114变成20个114与1个114的和。生3:列竖式。其他组向他们提问:问1:114怎么来的问2:8为什么写在十位上问3:228实际表示的是多少问4:2394怎么来的?问5:这个竖式的算法与我们前面学的算法有什么相同和不同?问6:在列竖式时应该注意些什么吗?第二组汇报,其他组提问……师:当我们不会算的时候,很多同学很聪明,将其转化成很多种我们已经学过的方法,最后还创造出来一个新方法,这在我们平时学****和生活中是经常要用到的。接下来就请同学们来算一算刚才这位同学提出的问题吧