文档介绍：芇Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse肄螀《森林报》阅读指导教学设计罿阅读书目:《森林报》课时:一课时羈授课对象:五年级学生膅设计者:(1)默读有一定速度,默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。羂(2)应加强对阅读方法的指导,让学生逐步学会精读、略读和浏览。芁(3)提倡多读书,好读书,读好书,读整本书,鼓励学生自主选择优秀的阅读材料,加强对课外阅读的指导,创造展示与交流的机会,营造人人爱读书的良好氛围。·瓦连季诺维奇·比安基的代表作。这部书1927年出版,着者以其擅长描写动植物生活的艺术才能,用轻快的笔调、采用报刊形式,按春、夏、秋、冬四季12个月,有层次、有类别地报道森林中的新闻,森林中愉快的节日和可悲的事件,森林中的英雄和强盗,将动植物的生活表现得栩栩如生,引人入胜。着者还告诉了孩子们应如何去观察大自然,如何去比较、思考和研究大自然的方法。,经过几年的学习,大都养成了一定的学习习惯和自学能力。他们已经初步掌握了基本的阅读方法,初步掌握了搜集处理信息资料的能力,具备了一定的阅读方法,这为我们开展有效的阅读指导教学奠定了基础。但学生对科普读物阅读还欠缺方法,因此教师在教学过程中既要突出学生的主体地位,又要做好课堂的组织者、学生学习的引导者,扶放有度,使学生能够轻松愉快地掌握科普读物的阅读方法。芇阅读目标羅通过小片段的指导,让学生知道抓住事物特点、交流读书感受等方法阅读科普读物,培养学生良好的阅读习惯。肅评价任务螂通过精读、浏览等方法阅读《六条腿的马》,教师引导总结阅读科普故事的方法,学生自读完成阅读记录卡。羀教学过程蚅教学环节袂教学活动袀评价要点莀环节一莆激趣导入羄1、同学们,莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品,生活里没有了书籍,就像生活里没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”要想成为一个博学而聪慧的人就必须要多阅读。节2、你们喜欢阅读吗?读过哪些书?蝿3、你们读的书可真多!那你们知道什么动物的耳朵长在腿上?马为什么有六条腿吗?这些一个个新奇而有趣的问题就藏在我们共读的《森林报》中。膆这节课我们就来上一节《森林报》的阅读指导课。羅能说出自己读过的书,感受书籍给自己带来的快乐,激发对阅读的喜爱。莁环节二芈书情盘点袆初次拿到一本书你应该怎么读?螃这是非常好的快读的方法,拿到一本书我们一般要先了解作者、体裁、目录、前言、内容提要,这叫泛读。螃2、通过泛读,你们对《森林报》有哪些了解?蚈3、同学们有了正确的读书方法,加上良好的读书习惯,不仅是读《森林报》,读任何一本书你都会受益匪浅的。蚇从如何阅读整本书入手,能够运用泛读的方法阅读《森林报》。袄环节三袁阅读指导肇活动一莇1、泛读让我们对整本书有了大概的了解,但对于文中一些重要的、精彩的内容或自己感兴趣的内容,我们通常会反复阅读,仔细品位,直到读懂,读透彻为止,这种方法叫精读。袅2、你们都有哪些好的读书方法?羀3、这些方法适合读任何一本书,对于不同体裁的书籍还要选择合适的方法。螁运用已有的阅读经验介绍自己的阅读方法。蚃活动二莂1、这是一本科普故事,我们要