文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse《学前心理学》课程教学大纲一、前言(一)大纲的适用对象本大纲适用于学前教育专业教学(二)总学时安排总学时72学时.(三)课程的性质,目的和任务本课程是学前教育专业必修课,,初步形成运用学前心理学知识去分析和解决在教育幼儿过程中所遇到的实际问题的能力,培养热爱幼儿,对幼儿教育工作感兴趣,,基本知识和基本方法.(四),原因和培养策略,会接触到学前教育专业其他有关课程如《学前教育学》等讨论的对象,但本课程是从学前儿童心理发展的角度进行讨论,、基本要求(一)课程基本要求:要求学生初步掌握的基本理论与基本知识包括:学前儿童心理发展的主要特征和发展趋势;学前儿童的认识,情感,个性和社会性等各个方面发展的规律和特征;关于学前儿童心理发展的基本理论;与学前儿童心理和教育有关的社会心理学和教育心理学知识.(二)课程的重点和难点课程的重点:一是基本概念和基本知识;、本课程具体内容与要求第一章学前儿童心理学概述****的目的和要求:初步了解学前心理学的研究对象和内容;认识学****学前心理学的意义;掌握学前儿童心理发展的基本理论;初步了解研究学前心理学的原则和方法;:第一节学前心理学的研究对象和内容学前心理学的对象;学前心理学的内容;;遗传、环境和教育在学前儿童心理发展中的作用;儿童心理发展的年龄阶段性第三节研究学前心理学的原则和方法研究学前儿童心理的基本原则和基本方式;:初步了解国内外学前儿童心理学的研究历史、现状和发展趋势课程内容:第一节国外学前儿童心理学的研究西方学前儿童心理学的研究;前苏联学前儿童心理学的研究第二节我国学前儿童心理学的研究中华人民共和国成立前的学前儿童心理学研究;建国后的学前儿童心理学研究。第三章学前儿童言语的发展学****目的和要求:掌握学前儿童言语发展的基本理论和有关的基础理论知识;了解学前儿童言语发展的基本特点;:第一节言语获得的理论言语的概念;环境决定论;先天决定论;环境和主体相互作用论;第二节学前儿童言语发展的基本特点学前儿童言语发生发展的阶段;.学前儿童语音的发展;学前儿童词汇的发展(词汇数量的增加;词类的扩大;词义的深化;不同词类词义的掌握.);学前儿童对语法的掌握(句型的发展;语句结构的变化;学前儿童口语表达能力的发展(对话言语的发展和独白言语的发生;情境言语的发展和连贯言语