文档介绍：沂南三小2012-2013学年度第二学期五年级美术学科
“先学后导,自主发展”导学案设计
课题
12、可爱的动物
课型
综合探索
主备人
陈京坤
学<br****br/>目
标
,感受动物的美和可爱;感受能比较准确地、传神的绘制出自己喜欢的动物的典型特征及神态, “动物“的方法,培养学生的综合学****能力和创造精神。
学****重点
培养保护动物的环保意识,体验合作、探究、发现的愉悦,激发自信心和美术学****的兴趣。
学****难点
如何设计制作一个生动的动物乐园。
导学过程
个性备课
教学过程:
一、板书课题
猜一猜:
长长的鼻子, 白胖的身体,
大大的身体, 黑眼睛,
耳朵像扑扇, 最爱吃的是竹子。
四肢像柱子。
( ) ( )
我的脖子最最长,我还穿着花衣裳。( )
看一看:
播放动物的录象,请学生描述自己喜欢的动物。
它长的什么样?
你能学学它的叫声吗?
你能学学它走路的样子吗?今天这节课咱们就来创作一些大家喜欢的动物,好吗?

二、出示学****目标
三、学****目标
1、让学生欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美,探索各种媒材自由创作动物的方法。
2、能比较准确地、传神的绘制出自己喜欢的动物的典型特征及神态。
四、自学指导
看书中作品,思考:
1、说一说,这些动物的外貌都有哪些特点?
2、你喜欢的动物都长得什么样子?
3、想一想,怎样制作才能让动物站立起来?
小组讨论后回答。
五、检测自学
六、后教
1、教师出示一些典型的动物外形,帮助学生抓住动物的典型特征并能夸张的表现出来。
2、再出示一些用彩纸粘贴的动物,学生欣赏。学生讨论用彩纸粘贴和画动物有什么不同?
说说你认为还可以怎样表现。
小结:画可以用点、线、面表现,做主要以块面的层层粘贴为主。
3、拼一拼、摆一摆
教师事先准备一些用彩纸剪好的动物的各个部分,请学生在实物投影上拼摆成完整的
做一做
(1)教师演示剪贴或用手撕一只动物,引导学生观察撕纸的手法。
4、启发学生尝试多种绘画手法,如:毛笔、手指点画、拓印等。适当的添加一些背景,运用一点遮挡关系。
5、鼓励学生画出有情节的画面。
6、在黑板上贴出一个大的动物的乐园,里面没有动物,创设一个动物们要到动物乐园做客的情境,热情鼓励学生的参