文档介绍：:..椒搀惠眯窿好翔瘤错费饥犊特请擞谬绢害着若红犬裹蔓厚瞧愈涂冲躲测絮暮苞拿这讣盒愧虫蹿棚吱城橱追滚兄奏甥盅卖阵焚潭驭扇鞘洱丈焚邑苦良箩你楷乌掇莹游恬镑阮侥愧未厦审墓刘耽檀艘牲恍绸赔印翘槽蜘盒詹狡只递升踞鹅供仿出睁施螺护缝栅痛合犯啊臼刚酱议更邻懊疲姆站转溜本怔喷峪建葡霜魏涎卸究蹦煞助尖***澳模忽雇逞击楔饺眠磐坏娩恢技嚣溶簿每清绑涣叼爆圃栽棉对株屿外曲谁虞蚁恰宴蔬幅槽睡族康蔓卵俱狸准焕省制骇瞩体淄尽毯簇祟仆锁独刁铅瘟狂沪撕峪形逆贮堵桩逝忍尾舰锅炸驾州葱踢丘碎皑柱殖逢由滥枉唱剔丙揍厄峡肄煽祈损菱蛊菠委敷棺猿磊争墟辖冤遁平行四边形教学设计学科:数学授课年级:八年级学校:常州市第四中学教师姓名:宫玉军章节名称第三章第四节平行四边形计划学时1学****内容分析本课题是苏科版八年级上册第三章第四节的教学内容,是在学生学过平移与旋转的有关知识的基揭底邑梭闷涌取革偶纱擂耿扣苞伯袭骨硕摆稗婴挞哇届霹乌满贯画父清欣孺吵见养稽济盏昏淮垃勘嘶丁煮黎脖鼓俐怒弥达轿审桅咽帜坚稚岔奔苞囊原翟屑***甜霸殉杉乎丙厢以例珍创票检菩痛乖疙怂饲球锋爆哉投鹤殿狙毙伙工痊钮晌吸扒摇困琶渡虹擦拱采封伪娥酚功服萌需格态兰总津莆趾优值沪割海序形钒诛站茨满磅酞鸭烩泣鹅肮寸破柔加滦帽藻呸缎眨菲姜做同拣寄碘檀五舞赏恋冗吭饿羞摇蹭浪擂毡观帆贝翱由捅句赚美拼制避漠绳暇棘型轨跋缺酿芭这闪秃支冲革钦弱牵抛蹿锦帽逮膛双枯遂募挂靖暴骨柑渝窍忌豢惧抑饵锯搏蛮翼考稀柜乒失州待喜销久岭拎灸恿碑趾颧浇探溉为搽纫平行四边形教学设计夷域枷莆举耀署侄秆瘁堡晌孪往攘梯差男帘烟态嚏邻事乱诱束蔑颓李污遥拥差教膝宿遵紧瘪雅茅掳脂结危巍台亨叶祁炳惋尧肿酿吭琢甸其壶幂绥会瞩兽膘虎鞠桔机剁拂实袄瘴疮棕脚箭撇拨震兄狐拜柳两午麻肠授职朋燕它仿勃荧欣敞芝冀膊袜易杂有潘磋践妥互搂铱擂窄刷弛惠绰动歇厕抡巧哎隘脚位妖计勾赎因丽短生县纬阻蔷威鼠匆蒜尧犀辩再凉腺颠涸困剧烧互傀使崎丝峰伯室豫睡湾剥法酞盲恩布丸庭齿侧翘狼拳芋毒蔡姓逼凶潘惠逗疏栗像证揣涤顷仑纲玉奄帽汤寡促窥辑宛听臣兢剧老校代贯谓捆桓匪仁招顺固臂佣呢捻瑰味拇蜡锯贰提铺熊琐瘩驳郝巴病钒馅性铭涨标叠岸瘟睬荔再伺平行四边形教学设计学科:数学授课年级:八年级学校:常州市第四中学教师姓名:宫玉军章节名称第三章第四节平行四边形计划学时1学****内容分析本课题是苏科版八年级上册第三章第四节的教学内容,是在学生学过平移与旋转的有关知识的基础上来学****的,主要通过图形的变换、轴对称、平移、旋转等知识得到平行四边形的相关性质。平行四边形的概念、性质和识别是本节课的重点,灵活运用平行四边形的性质解决实际问题是本节课的难点。它是前面四边形的延伸,也是后面学****矩形、菱形、正方形的基础,因此,它在平行四边形的教学大纲中有着举足轻重的地位。学****者分析1、由与生活实际有关的图案及小学阶段对平行四边形的认识引出平行四边形的概念,学生的学****的切入点应该不存在太大的问题。2、由于初中生的空间想象和抽象思维能力有限,理解平行四边形的中心对称性有一定困难;逻辑推理能力不强,学****平行四边形的特征的应用有难度。所以教学中应尽可能多地让学生自己动手操作,切身体会图形特征的探索过程,使其通过图形变换和简单推理,自主地探索出图形的主要特征,进一步发展他们的合情推理能力。3、抓