文档介绍：教学内容14卖火柴的小女孩设计者石炳辉设计日期2011-2-,激起对资本主义社会贫苦儿童悲惨生活的同情。。。。。。。。教学活动过程设计修改第一课时一、了解“导读”内容,引人新课 “导读”。“ 《卖火柴的小女孩》。(板书课题)二、检查预****情况 1.《卖火柴的小女孩》这篇文章的作者是谁? 。 ,每人读一段。读后评议,纠正读错的字音。三、理清课文叙述顺序 :用比较快的速度阅读课文,想一想,哪几个自然段是讲小女孩擦火柴的。 ,在书上找出有关的部分,做上记号。 。(1)课文中哪几个自然段是讲小女孩擦火柴的? (2)把课文分成三段,可以怎么分? 4、这三段,每一段的主要内容是什么?认真看看课文,再用自己的话回答。四、学****第一段 :认真阅读第一段,想一想课后“思考·练****第一题应该怎样回答。 。 :大年夜,天快黑了,又下着雪,小女孩为什么还在街上卖火柴?(抓住两点:一是“她不敢回家”,因为“她没卖掉一根火柴,没挣到一个钱、爸爸一定会打她的”;二是回家同样要挨冻,因为“家里跟街上一样冷”。) 从这里,你体会到这个小女孩怎么样?(小女孩冻了一天,饿了一天,没有人关心,徊去还要挨打,真可怜。)让我们把体会到的,通过朗读表达出来,要读出这个小女孩的可怜。。先学生自练,再指名朗读。五、布置作业 。 “思考·练****第二:三题,预****课文第二、三段。第二课时一、复****旧课,引人新课 。 ,后来又怎么样了呢?让我们继续学****第二段和第三段。二、自学第二段 :认真阅读第二段,想想课后“思考·练****的第二题,、 。三、指导理解第二段 ?(小女孩五次擦燃火柴。) ,其他同学边听边想:在火柴发出的亮光里,小女孩看到了什么? :在火柴发出的亮光里,小女孩看到了什么?(小女孩第一次擦火柴看到一个大火炉,第二次擦火柴看到了烤鹅,第三次擦火柴看到了圣诞树,第四次擦火柴看到了奶奶,第五次小女孩擦着了一大把火柴,奶奶把她抱起来,搂在怀里,带她飞走了。 ?请同学们带着这个问题看看书,同座讨论讨论,然后我们再一起研究。四、练****有感情地朗读第二段 ,学生看图,自由朗读。 ,有的读整段,有的可自选其中的一部分朗读。五、布置作业 ,想想课后“思考·练****第三题。 ,注意生字的写法。第三